Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 4137-4146 sur 5316

Losego, P., et Pagnossin, E. (Eds.). (2009). Que fait la sociologie dans la formation des enseignants? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/451
Lima, L., Hascoët, M., et Lepareur, C. (2019, janvier). Que nous apprennent les évaluations nationales CEDRE sur l’enseignement de stratégies de lecture en France ? Communication présentée à 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2965
Parriaux, G., Pellet, J.-P., Chessel-Lazzarotto, F., Chevalier, M., Page, E., et Roy, D. (2020). Que pourrait comprendre l’enseignement de la science informatique dans la scolarité obligatoire? Avec quelle progression? Bulletin CIIP, 5, 13-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3718
Breithaupt, S., et Clerc-Georgy, A. (2017). Que révèlent les situations d’évaluation de la posture en formation des futurs enseignants? Mesure et évaluation en éducation, 40, 57-90.
Fivaz, L. (2020, janvier). Que signifie pour moi une qualification scientifique dans les didactiques disciplinaires ? Communication présentée à P-9 Rencontre d’échange sur la relève dans les didactiques disciplinaires, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3946
Pasquini, R. (2021). Que vais-je devenir… le site « ibaremes.ch » devient payant ?! Educateur (L'), Numéro 4, 28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4901
Kaufmann, L. (2018). Quel enseignement et apprentissage de la shoah a la lumière des travaux de l’ihra et de pratiques enseignantes ? Café pédagogique (Le), 180, 2. http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2018/180_lachronique.aspx
Ramel, S. (2010). Quel impact de l’intégration et l’inclusion scolaires sur les enseignantes et les enseignants? Dans N. Rousseau (Ed.), La pédagogie de l’inclusion scolaire (pp. 383-397). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Perrenoud, O. (2021, janvier). Quel jeune, quelle école voulons-nous ? Communication présentée à MOOC Ancrage du numérique dans la gouvernance des établissements (ANGE), Paris, France. https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UVSQ+113002+self_paced/about
Nicolas, C., Emond, G., Oppliger, S., et Lebeau, F. (2021, novembre). Quel monde d’après pour le milieu enseignant ? Comment l’appréhender dans le monde du en-train-de-se-faire ? (10.11.2021). Atelier de réflexion expérientielle dans des séminaires du Groupe de recherche en sciences humaines du TIP (Travail - Interculturalités - Processus démocratique; tip-recherche.com), en collaboration avec MUZA - créatives en éducation. Communication présentée à Cycle d’ateliers recherches cliniques du TIP, 1er atelier en collaboration avec MUZA. En Ligne, Montréal, Canada.

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre