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Bugmann, J., et Karsenti, T. (2018). Quand les robots entrent en classe. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 26(1), 142-145.
Drouet, O. (2019). Quand l’engagement et la coopération favorisent l’autonomie en EPS au collège : la méthode Jigsaw. Dans J. Méard (Ed.), Enseigner l’autonomie en EPS (pp. 67-73).
Durler, H. (2018). Quand l’élève gère son temps : le rapport au temps dans le travail autonome à l’école primaire. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 40/3, 683-696.
Ramel, S. (2019, mai). Quand l’inclusion scolaire déborde… Quelles incidences sur la communauté éducative élargie incidences sur la communauté éducative élargie ? Communication présentée à Accueil pour les enfants en milieu scolaire (APEMS) : entre inclusion et professionnalisation, Lausanne, Suisse.
Perregaux, C., Gremion, M., et Deschoux, C.-A. (2009). Quand l’interculturalité circule : passeurs et passerelles. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8, 4-6.
Ramel, S. (2017, juillet). Quand un pays hésite encore entre intégration et inclusion : l'exemple de la Suisse. Communication présentée à Université d’été de l’INS-HEA, Suresnes, France.
Farahmand, M., Piraud, M., et Rouiller, S. (2021). Quand une «théorie du complot» politique se fait révélation spirituelle : éléments sur la réception helvétique de QAnon en temps de pandémie.Working Paper n°17, ISSR, Université de Lausanne. https://www.unil.ch/files/live/sites/issr/files/shared/Publications/WP_WorkingPapers/WP%2017%202021/WorkingPaper_ISSR_17_2021_Farahmand_Piraud_Rouiller.pdf
Tinnirello, S., et Gilles, J.-L. (2008). Quatrième rapport scientifique du projet First spin-off SAFES – Smart Advices For Evaluation Systems (convention 516157). Namur, Belgique: Direction Générale des Transports, de la Recherche et de l’Energie (DGTRE) de la Région Wallonne.
De Simone, S. (2018, octobre). Que contiennent les échanges discursifs entre tuteurs et stagiaires dans le cadre de la formation en alternance à l’enseignement ? Communication présentée à GEVAPP, Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2227
Renaud, Y. (2012, mars). Que devient-on quand on écrit ? Communication présentée à Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissages de la maternelle à l'Université, Colmar, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1543

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