UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

Dernières références déposées

Bonvin, F. (2019, avril). Comment les enseignant·e·s conçoivent-ils/elles la diversité des élèves et leur profession au regard de l’injonction institutionnelle à l’inclusion ? Un projet de recherche doctorale auprès d’enseignant·e·s de l’école vaudoise. Communication présentée à 5ème Colloque international sur les inégalités scolaires : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Diallo, Y., Gille, P., Kaufmann, L., Kern, F.-X., Philippe, V., Progin, L., ... Wagener, B. (2019). 5 pistes pour réinventer les organisations scolaires [Document pédagogique]. Paris. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2766
André, B. (2019). Reconnaître le réel du travail : un enjeu majeur des formations professionnalisantes. Dans P. Guibert, J. Desjardins, O. Maulini et X. Dejemeppe (Eds.), Questionner et valoriser le métier d’enseignant : une double contrainte en formation (pp. 81-94). Louvain-La-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
André, B., Zinguinian, M., et Golay, P. (2019). La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire. Revue Suisse des Sciences de l’éducation, 41(1), 79-98. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2752
Rebetez, F., Allenbach, M., Thiebaud, M., et Tschopp, G. (2019). Au risque de se former à l'accompagnement : identités en mouvement. Dans S. Pesce et H. Breton (Eds.), Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention, (pp. 207-220). Paris, France: Téraèdre.
Progin, L., Etienne, R., et Pelletier, G. (Eds.). (2019). Diriger un établissement scolaire : tensions, ressources et développement. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Progin, L., Etienne, R., et Pelletier, G. (2019). Diriger un établissement scolaire : entre mythe et réalité. Dans L. Progin, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Diriger un établissement scolaire : tensions, ressources et développement (pp. 15-23). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Progin, L. (2019). Accompagner les dirigeants scolaires aux épreuves des débuts de carrière en Suisse romande : analyse et pistes de développement en formation. Dans L. Progin, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Diriger un établissement scolaire : tensions, ressources et développement (pp. 129-142). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Progin, L. (2019, mars). Soutenir le travail collaboratif dans le processus de développement scolaire : défis et opportunités. Communication présentée à le Service de Coordination de la Recherche et de l'Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) - Le gouvernement du Grand-Duché du Luxembourg - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Luxembourg, Luxembourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2715
Breithaupt, S., et Progin, L. (2019, février). Susciter et soutenir le travail collectif : l’exercice d’un leadership homéopathique ? Communication présentée à Journée de formation dans le cadre du Diplôme Universitaire Acteur de la transition éducative à l'Université Paris Descartes, Paris, France.

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