UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Bauer, S., Radhouane, M., Bonvin, F., Maleq, K., et Stiassny, K. (2021). Editorial du numéro "Penser la justice sociale en éducation : entre réflexion critique et engagement professionnel". L'éducation en débats: analyse comparée, 11(1), 1-4. doi:10.51186/journals/ed.2021.11-1.e618
Bauer, S., et Radhouane, M. (2021). Les apports de la perspective fraserienne pour comprendre les enjeux de justice sociale en éducation. L'éducation en débats: analyse comparée, 11(1), 42-59. doi:10.51186/journals/ed.2021.11-1.e473
Bauer, S., et Radhouane, M. (Eds.). (2021). Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques. L'éducation en débats : analyse comparée, 11(1).
Poretti, M. (2021, septembre). Le fabuleux destin des inégalités scolaires: récits, traductions et trahisons dans la formation des enseignants du secondaire I de la HEP Vaud. Communication présentée à Colloque « Former contre les inégalités », Laboratoire d’analyse du travail enseignant et de la formation en alternance (LATEFA), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5404
Poretti, M. (2021, juin). Crise et grandeur de l’éducation publique: l’école (à la maison) et ses controverses durant la pandémie de COVID-19 en Suisse. Communication présentée à Social justice in times of undertainty, Congrès de la Société suisse de sociologie, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5403
Durler, H., et Conus, X. (2021, décembre). Ce que la crise COVID fait aux parents: le cas des parents d’élèves BEP en Suisse romande. Communication présentée à Scolhandi, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5378
Masoni, G. (2021). Sacra terra del Ticino : l'immagine calgariana del territorio tra storia e tradizione. In P. Piffaretti (Ed.), Per Guido Calgari. Omaggio in tre atti. (pp. 26-29). Bellinzona, Suisse: Biblioteca cantonale di Bellinzona.
Masoni, G., & Tinembart, S. (2021). When Robinson Crusoe Taught Swiss Youth to Read: The Travel Writing as Child Natural Education. In E. V. Shabliy & K. Engerman (Eds.), Writing Journeys across Cultural Borders (pp. 135-157). Lanham, MD: Lexington Books.
Perrenoud, O. (2017, février). Le leadership des directions scolaires en Suisse romande. Communication présentée à Billet de blogue LEAD, Lausanne, Suisse. https://www.lead-edu.ch/leadership-directions-scolaires-suisse-romande/
Laffranchini Ngoenha, M., et Margonis-Pasinetti, R. (2021, juillet). Place et rôle des approches plurielles des langues et des cultures dans la formation initiale des enseignant.e.s. Communication présentée à 9ème Congrès International de l’Association EDILIC, « Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives », Théssalonique, Grèce. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5294

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