UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Zimmermann, P., Portelance, L., Zinguinian, M., et Baillet, D. (2024). Introduction. La formation à visée émancipatrice. Revue Education et formation, e-320, 9-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8451
Joinel Alvarez, V., et Lussi Borer, V. (2025). (Se) former en gestion de classe entre pairs et experts. Phronesis, 14, 31-51. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8415
Loi Zedda, M., Thibodeau, S., Frenette, E., & Forget, P. (2025). Self-efficacity related to work and transformative leadership of school Principals as explanatory factors for dispositional resistance to change. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 206, 34-53. Retrieved from https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjeap/article/view/77195
Crausaz, M., et De Simone, S. (2025, mai). Symposium : des dispositifs de formation et des plans d'études au service du développement des futur·e·s enseignant·e·s ? Communication présentée à 12ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Crausaz, M., et De Simone, S. (2025, mai). La collaboration comme moteur de la professionnalisation : analyser les interactions dans des dispositifs d’alternance intégrative. Communication présentée à 92e Congrès annuel de l'association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8388
Crausaz, M. (2025, mai). Collaboration en alternance : quand l'évidence cache des dissonances. Communication présentée à 12ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8387
Baco, C., Zinguinian, M., Portelance, L., Ganzitti, M., Borgies, C., Paschal, C., ... Daele, A. (2025, mai). Triple regard sur la formation des formateurs de terrain : Québec, Canton de Vaud, Belgique francophone. Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Baco, C., Portelance, L., et Zinguinian, M. (2025, mai). Soutenir la professionnalisation des enseignants lors des stages ? Quels référentiels et cadres de référence pour la formation des formateurs de terrain ? Communication présentée à 92e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Zinguinian, M., Pidoux, M., et Thurre, F. (2025, mai). Evolution et régulation d'une formation de praticiens formateurs. Communication présentée à 92e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Loi Zedda, M., Court Urzelai Intza, L., Pidoux, M., Bouchard, L., Oppliger, S., et Martin, B. (2025, mai). Construction du sentiment d'efficacité personnelle en gestion de classe par le développement du pouvoir d'agir. Communication présentée à M.-A. Pelletier R. Hadchiti (Responsables). Les compétences socio-émotionnelles: un atout pour le milieu scolaires. 12e Colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.

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