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Brunel, M., Dufays, J.-L., Capt, V., et Fontanieu, V. (2023). Quelle relation entre les approches qualitative et quantitative dans le processus et les résultats de la recherche ? L’exemple du projet Gary.
Mesure et évaluation en éducation, 46 (1)
, 139-173. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7479
Emery-Bruneau, J., Florey, S., Capt, V., Fontanieu, V., et Lépine, M. (2024). Les compétences lectorales des élèves. Description des résultats par niveau et par pays. Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.),
La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale
(pp. 121-162). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.
Lebreton, C. (2024).
Les romans délicats de Kochka
. Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7475
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2024). Place et statut de la littérature contemporaine dans les recherches.
Le Français Aujourd'hui, 1/2024
, 37-47. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7473
Deschoux, C.-A. (2024, février).
Textes et récits en littérature de jeunesse : la rencontre avec une auteure de jeunesse dans son environnement de création et de travail
. Communication présentée à Colloque international Culture(s), Bienne, Suisse.
Dufays, J.-L., Brunel, M., Capt, V., et Fontanieu, V. (2024). Croisement des résultats. Quelles relations entre les résultats des élèves et les pratiques des enseignants? Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.),
La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale
(pp. 233-266). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.
Dufays, J.-L., Brunel, M., Capt, V., et Lépine, M. (2024). Cadrage théorique. Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.),
La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale
(pp. 41-78). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.
Guillemin, S., et Béguin, M. (2022).
Suzanne aux oiseaux : échange impromptu entre Marie Béguin et Sonia Guillemin
. Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7332
Gagnon, R., Guillemin, S., Bourdages, R., et Ticon, J. (2023). Produire spontanément un récit oral aux trois cycles de l’école obligatoire en Suisse romande : synthèse d’un projet de recherche-design.
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 68
, 79-104. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7248
Gagnon, R., Florey, S., et Petrucci, S. (2023). L’introduction de nouveaux manuels de français : une opportunité de transformer les cadres de référence des enseignant·es vaudois·es.
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 67
, 45-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7247
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