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Durler, H. (2020). « Ghislain Leroy, L’école maternelle de la performance enfantine ». Lectures [En ligne], Les comptes rendus. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4010
Durler, H. (2020). Transmettre l'autonomie, une clé du succès? Educateur (L'), Numéro spécial, 39-40. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4006
Lo Presti, A.-M., et Oppliger, S. (2020). Jeunesse et fragments: l'aventure commence! Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, n°26 Le fantastique voyage, 64-67. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2805
Oppliger, S., et Lo Presti, A.-M. (2020). La formation, se dépayser de soi. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, n°26 Le fantastique voyage, 48-49. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2803
Losego, P. (2020). Trois temps des discriminations à l'école secondaire. Educateur (L'), 3, 5-6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3864
André, B. (2020). Les conflits, c'est la vie !. Paris, France: La Boite à Pandore. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3828
André, B. (2018). Autorité et pouvoir dans la classe. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 205, 95-102. doi:https://doi.org/10.4000/rfp.8696
Guyaz, M., Martin, B., et Tinembart, S. (2019). La formation au genre des futurs enseignantes et enseignants à l’épreuve des normes et des valeurs. Éthique en éducation et en formation, 7, 75-93. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3826
Bonvin, F. (2019). Qualité, efficacité et équité : Les enjeux du système éducatif suisse au regard de la redéfinition du champ éducatif au niveau international. L'éducation en débats: Analyse comparée / Education in debate: Comparative analysis, 9, 20-39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3825
Gfeller, C., et Jacobs, M. (2020). L’hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l’engagement des élèves ? Cahiers Pédagogiques (Les), 559, 64-65.

UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS) Dernières références

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