UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)

Dernières références déposées

Hascoët, M., et Girinshuti, C. (2019, juin). Enseignant·e·s débutant·e·s : modèle explicatif d’une insertion réussie. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Bâle, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2962
Capitanescu Benetti, A., Maulini, O., et Progin, L. (2019). Demande de traces, attentes de pistes : un différend dépassable en formation des enseignant·e·s ? Formation et Pratiques d'Enseignement en Questions - Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, Hors-série n°3, 47-65. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2961
Ornaghi, V., Agliati, A., Pepe, A., & Gabola, P. (2019). Patterns of Association between Early Childhood Teachers' Emotion Socialization Styles, Emotion Beliefs and Mind-Mindedness. Early Education and Development, _, 1-19.
Gabola, P., Meylan, N., & Tschopp, G. (2019). Sviluppare la gratitudine tra gli insegnanti per favorire il loro benessere: una rassegna di buone pratiche. Newsletter di Psicologia Positiva, 41, 14.
Ramel, S., et Paré, M. (2019, juin). Vers une école inclusive : regards croisés d'étudiant·e·s. Communication présentée à Congrès de la SSRE et de la SSFE « Les processus de formation dans des contextes hétérogènes, Bâle, Suisse.
Pelletier, L., Rebetez, F., et Ramel, S. (2019, juin). Regards croisés sur la « Vers une société inclusive ». Communication présentée à Grand Pavois 2019, Dembéni, Mayotte.
Ramel, S. (2019, mai). Créer les conditions de l’école inclusive. Communication présentée à Inclusion, recherches et innovations, Strasbourg, France.
Ramel, S. (2019, mai). Quand l’inclusion scolaire déborde… Quelles incidences sur la communauté éducative élargie incidences sur la communauté éducative élargie ? Communication présentée à Accueil pour les enfants en milieu scolaire (APEMS) : entre inclusion et professionnalisation, Lausanne, Suisse.
Ramel, S. (2019, janvier). Enjeux formels, non formels et informels autour de l’éducation inclusive. Communication présentée à L’Université algérienne et les pratiques inclusives. De la réalité aux perspectives, Bejaia, Algérie.
Ramel, S. (2019, janvier). Les conditions pour la participation des parties prenantes. Communication présentée à Le Droit à une éducation inclusive : transition conceptuelle, transformation des pratiques et enjeux de l’évaluation, Rabat, Maroc.

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