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UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)
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Schwartz, W., et Bovey, L. (2024, octobre).
Un « Sas » pour exclure les élèves ou pour les réintégrer ? Analyse d’un dispositif de dégagement au secondaire I
. Communication présentée à 6ème colloque du Lasalé : "symphonie éducative", Lausanne, Suisse.
Valls, M., et Tardif, E. (2024). Étude exploratoire de profils d’enseignants à risque de burnout : association avec les processus de coping et le sentiment d’auto-efficacité.
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Lo Presti, A.-M. (2024, August).
Intercultural Learning Environnement : otherness and oneself's parts
. Poster presented at the ECER 2024 "Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future University of Cyprus, Nicosia.
Progin, L. (2019). "Collaborez!" Et après? Entretien avec Anne Barrère, Professeure en sciences de l'éducation à l'Université Paris Descartes.
Educateur (L'), 9
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Audrin, C., & Hascoët, M. (2024, August).
How emotions are related to determinants of career choice among teachers: A FIT perspective
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Can social support prevent anxiety, burnout and dropout in pre-service teachers ?
Paper presented at the International Conference on Motivation & Emotion, Bern, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7739
Myftiu, B. (Ed.). (2024).
Récits d'expérience, tome 7
(Vol. VII). Nice, France: Les éditions Ovadia. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7708
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Représentations de la présence à distance par les enseignants universitaires : éléments de compréhension en période post-pandémie
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Tardif, E., & Doudin, P.-A. (Eds.). (2022).
Neurosciences et cognition: perspectives pour les sciences de l'éducation
. Riyadh, Saudi Arabia: King Saudi University Press.
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