Ce que l'école inclusive fait aux statistiques

Abstract

Dans leur livre « Au nom de l’inclusion : les contradictions d’une ambition scolaire » publié au début de l’année 2025, Laurent Bovey, Héloïse Durler, Philippe Losego, Valérie Angelucci et Alexandre Sotirov, chercheurs et chercheuses à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, analysent les effets – parfois en contradiction avec les ambitions initiales – des politiques inclusives sur le parcours des élèves, le travail enseignant et la structure de l’école. Dans cet article, Laurent Bovey détaille les effets des politiques inclusives sur la manière de catégoriser et comptabiliser les élèves identifiés à besoins éducatifs particuliers.