UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Pasquini, R. (2025). L’approche par compétences: une opportunité pour (re) penser les apprentissages et leur évaluation. Gymansium Helveticum, Revue de l’enseignement secondaire suisse, 3, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8495
Ducrey Monnier, M., Lepareur, C., et Monnier, N. (2025, avril). Les dispositifs de recherche collaborative : se situer dans la nébuleuse. Communication présentée à Colloque du CAHR - Les dispositifs de formation des enseignant.es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8486
Tobola Couchepin, C., et Ducrey Monnier, M. (2025, avril). Accompagner les enseignant·es par des outils d’évaluation. Communication présentée à Colloque du CAHR - Les dispositifs de formation des enseignant.es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8485
Tobola Couchepin, C., et Ducrey Monnier, M. (2025, janvier). Évaluer pour soutenir les progressions des élèves du primaire dans la production écrite d’un texte injonctif. Communication présentée à 36e Colloque de l'ADMEE-Europe, Esch-sur-Alzette, Luxembourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8484
Kappeler, G., Monnier, E.-C., Muguerza Bengoechea, S., Gay, P., & Genoud, P. A. (2025, July). Development of a scale to assess teacher education students' perceptions of generative AI tools. Poster presented at the SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse.
Rigo, J.-M., Aliss, E., Gielen, M., Agten, A., Gay, P., et Gilles, J.-L. (2025, juillet). Mise en œuvre d’une approche qualité pour la formation d’étudiants adultes travailleurs à Cochabamba, utilisant des méthodes d’enseignement innovantes, interactives et adaptées, combinant apprentissage virtuel et hybride. Communication présentée à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse.
Gay, P., Cece, V., Martinent, G., Guillet-Descas, E., et Lentillon, V. (2025, juillet). Motivation enseignante : au croisement des besoins et du contexte. Poster présenté à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse.
Gay, P., Gweth Bi Bisso, J., Kappeler, G., Benoit, V., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2025, juillet). La force et le côté obscur de l'empathie dans l'enseignement : Une étude corrélationnelle entre les facettes de l’empathie et de l’efficacité perçu des enseignants. Communication présentée à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse.
Gay, P., Burel, N., Giovannini, J., Urben, S., Glaus, J., et Audrin, C. (2025, juillet). Voir (son smartphone) ou dormir : faut-il choisir pour réussir (à l’école) ? Une étude exploratoire des liens entre usages problématiques du smartphone, insomnie et performance académique au secondaire. Poster présenté à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8471
Trisconi, E. (2025, juillet). La diversité dans la classe : étude sur les usages du langage favorisant la gestion de l’hétérogénéité didactique durant les activités de groupe. Communication présentée à Congrès de la SSRE, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8467

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