UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

Dernières références déposées

Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., et Gay, P. (2022, septembre). Validation française de l’échelle des émotions des enseignants. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2022, septembre). Y'a d'la joie… associée aux sentiments d’efficacité à enseigner et à apprendre, au-delà des émotions désagréables: vers un contre-pied au biais de négativité à exploiter chez les enseignant.es? Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Hanin, V., et Genoud, P. (2022, septembre). Symposium "Viser le bien-être dans la classe : La vie (de plus en plus visible) des émotions en harmonie avec les apprentissages des élèves". Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Lepareur, C., et Gomez, J.-M. (2022, septembre). La remédiation miracle à l’anxiété de performance en mathématiques ? Une étude comparant trois situations scénarisées en contexte évaluatif. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Hanin, V., Genoud, P., et Gay, P. (2022, septembre). Symposium "Viser le bien-être dans la classe : comprendre et améliorer la santé mentale des (futurs) enseignants au travail". Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Bressoud, N., et Gay, P. (2022). Apports de la psychologie positive au domaine de la pédagogie spécialisée. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 1, 9-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5641
Buchard, J., Margonis, R., & Rogéré Pignolet, B. (2021, November). Symposium. The object of learning : alibi or core of the LS ? Paper presented at the WALS Conference, Macao / Hong Kong (online), Macao / Hong Kong (online).
Bressoud, N., Gay, P., Lucciarini, E., Samson, A. C., & Shankland, R. (2022, June). Strength-based interventions in schools: a first trial in inclusive context with 11-12 y.o. children. Paper presented at the 10th European Conference on Positive Psychology 2022, Reykjavik, Iceland.
Gay, P., Bressoud, N., Derivaz, A., Terrettaz, S., & Shankland, R. (2022, June). Strength-based interventions in schools: a controled intervention with 10-12 y.o. children. Paper presented at the 10th European Conference on Positive Psychology 2022, Reykjavik, Iceland.
Alvarez, L., Gay, P., et Bressoud, N. (2022, septembre). L’hétérogénéité de l’environnement d’apprentissage comme levier d’inclusion. Vers une implémentation de la conception universelle de l’apprentissage. Communication présentée à 12e Congrès suisse de pédagogie spécialisée, Fribourg, Suisse.

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