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Gay, P., Lucciarini, E., et Bressoud, N. (2021). L’éducation positive : vers une caractérisation issue des recherches scientifiques actuelles. Dans E. Runtz-Christan et P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin (pp. 105-108). Mont-sur-Lausanne, Suisse: Éditions Loisirs et Pédagogie. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4431
Hanin, V., Lepareur, C., Hascoët, M., Pouille, J., et Gay, P. (2022). Quelle remédiation à l'anxiété de performance en mathématiques ? Une étude comparant trois situations scénarisées de contextes évaluatifs. Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 5, 1-23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5801
Hernandez, S., Couturier, L., Bressoud, N., et Gay, P. (2022). « Et en plus, on doit encore enseigner les capacités transversales … ». L'éducateur, 6s, 30-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5793
Gay, P., Pogranova, S., Mauroux, L., Trisconi, E., Rankin, E., & Shankland, R. (2022). Developing Students’ Emotional Competencies in English Language Classes: Reciprocal Benefits and Practical Implications. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6469. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5769
Alvarez, L., Audrin, C., Carrupt, R., & Gay, P. (2022). Self-Reported Flow in Online Learning Environments for Teacher Education: A Quasi-Experimental Study Using a Counterbalanced Design. Education Sciences, 12(5), 351. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5767
Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., et Gay, P. (2022, septembre). Validation française de l’échelle des émotions des enseignants. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2022, septembre). Y'a d'la joie… associée aux sentiments d’efficacité à enseigner et à apprendre, au-delà des émotions désagréables: vers un contre-pied au biais de négativité à exploiter chez les enseignant.es? Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Hanin, V., et Genoud, P. (2022, septembre). Symposium "Viser le bien-être dans la classe : La vie (de plus en plus visible) des émotions en harmonie avec les apprentissages des élèves". Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Gay, P., Lepareur, C., et Gomez, J.-M. (2022, septembre). La remédiation miracle à l’anxiété de performance en mathématiques ? Une étude comparant trois situations scénarisées en contexte évaluatif. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Hanin, V., Genoud, P., et Gay, P. (2022, septembre). Symposium "Viser le bien-être dans la classe : comprendre et améliorer la santé mentale des (futurs) enseignants au travail". Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.

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