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Favoreu, E., Benoit, V., Gay, P., Malsert, J., Skrivan Von Fellenberg, A., Van Klaveren, C., et Ambresin, A.-E. (2025, juin). Développement des compétences socio-émotionnelles (CSE) des adolescent.e.s au travers de la formation des enseignant.e.s : le projet INSPIRE. Poster présenté à RipsyDeve - 17e Colloque international Nancy, France.
Benoit, V., Valls, M., Hernandez, S., Monnier, E.-C., et Gay, P. (2025, juin). L’impact des facettes de l’efficacité personnelle des enseignants sur leurs émotions, stress et burnout. Poster présenté à RipsyDeve - 17e Colloque international Nancy, France.
Dos Santos Paulo, M., Gilles, J.-L., Rigo, J.-M., Barbaras, Y., et Bentayeb, A. (2025). L’évaluation du retour sur les attentes à l’aide du cycle de Construction et de gestion qualité des évaluations de l’impact des formations (cycle CGQEIF). Mesure et évaluation en éducation, 47(3), 1-37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8445
Pottiez, J., et Gilles, J.-L. (2025). Évaluer la formation. Paris, France: Dunod. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8383
Crausaz, M., et De Simone, S. (2025, mai). Symposium : des dispositifs de formation et des plans d'études au service du développement des futur·e·s enseignant·e·s ? Communication présentée à 12ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Gilles, J.-L., et Shehu, M. (2025). Modèle de Rapport d'évaluation qualité N1-N2-N3 en formation d'adulte. UER EN. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8442
Breithaupt, S., Goetschi Danesi, N., Lausselet, N., et Piguet, J. (2024). Formation initiale à l’enseignement : un carnet d’apprentissage inspiré par Gandhi. Education et socialisation : les cahiers du CERFEE, 74, 6. doi:https://doi.org/10.4000/12yxl
Kappeler, G., et Serir, Z. (2025, mai). Et si l’apprentissage des élèves devenait enfin la priorité dans la formation des enseignant·es ? Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Kappeler, G. (2025, mai). Quand chercheur·e·s et enseignant·e·s collaborent pour co-construire des savoirs « à » et « pour » enseigner le numérique au préscolaire. Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Muguerza Bengoechea, S., et Kappeler, G. (2024). Analyse de dispositifs pour soutenir les apprentissages fondateurs de la scolarité dès la maternelle (introduction dossier thématique). Revue Education et formation, e-321, 9-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8365

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