UER Pédagogie spécialisée (PS)

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Lorant, S., Claudepierre, L., Sperduto, C., et Fenouillet, F. (2025). Lorant, S., Claudepierre, L., Sperduto, C., Fenouillet, F., & Lefèvre, L. (2025). Le rôle du CPE dans la prévention du décrochage scolaire: comprendre l’influence du burnout et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux pour agir auprès des lycéens. L'orientation scolaire et professionnelle, 54, 73-106. doi:https://doi.org/10.4000/13j6a
Stioui, M., Lefèvre, L., Trio, C., & Schnitzler, C. (2025). Advancing Quality Physical Education in Europe: A Scoping Review on Physical Literacy and the Bioecological Model. Science et Motricité / Movement and Sport Science, 1, 1-5. doi:https://doi.org/10.1051/sm/2025004
Lefèvre, L., Schnitzler, C., Engstu, H., & Schirrer, M. (2025). Transformative Potential of Friluftsliv in Physical Education: Insights from an international student programme. Australian Journal of Environmental Education, 1, 1-18. doi:10.1017/aee.2025.8
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Linder, A.-L., Martinet, C., Geyer, M., et Sermier Dessemontet, R. (2023). Un projet de littérature enfantine accessible aux enfants ayant une déficience intellectuelle. Dans C. Diacquenod et A. Veyre (Eds.), Co-création de documents en langage Facile à lire et à comprendre (FALC). (pp. 137-145). http://hdl.handle.net/20.500.12162/8209
Angelucci, V. (2023, 09 septembre). Élaborer un diagnostic et produire la normalité : l’exemple de la dyslexie. https://www.sagw.ch/fr/assh/actualites/blog/details/news/elaborer-un-diagnostic-et-produire-la-normalite-lexemple-de-la-dyslexie
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Sansegundo Moreno, O. (2024). Les adolescentes et la cyberhaine en France: une lecture intercatégorielle des exposées et des victimes (Doctorat en sociologie). Université Côte d'Azur, Nice, France. doi:tel-04645737
Sansegundo Moreno, O. (2024). Cyberhaine: le risque d'interagir avec des inconnu-es. Educateur (L'), 4, 11-14.

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