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Ticon, J., et Angelucci, V. (2018). "J'aimerais profiter de la vie et ne pas rester enfermée en classe.". L'Educateur, 11, 32-33. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3410
Florey, S. (2019). Jadis, il y avait un parking. L'Educateur, 8/2019, 1. http://www.revue-educateur.ch/articles/jadis-il-y-avait-un-parking
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Mitrovic, V. (2019, mai). "Je" rappé, dessiné, écrit : écritures de soi en contexte numérique. Communication présentée à Autour de l’adulte de demain: 2e colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique, Montréal, Canada.
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Maulini, O., Perrenoud, O., et Progin, L. (2016). Un jeu de dupes ? Les enseignants de Suisse romande et le sentiment d’autonomie subie. Dans O. Maulini et L. Progin (Eds.), Des établissements scolaires autonomes. Entre inventivité des acteurs et éclatement du système (pp. 144-151). Paris, France: ESF.
Michel, M.-L. (2017, juin). Le jeu libre dans les premiers degrés de la scolarité : quelles médiations des enseignantes ? Communication présentée à Congrès de la SSRE, Fribourg, Suisse.
Lo Presti, A.-M. (2001). Jeunes créateurs romands de BD et de films d'animation. Ecole-musée. [Document pédagogique]. Lausanne.
Fawer Caputo, C., et Jeffrey, D. (2017). Les jeunes et la mort. Frontières, 29(1), 1. https://www.erudit.org/en/journals/fr/2017-v29-n1-fr03382/1042977ar/

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