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Puozzo Capron, I. (2011, septembre). Identité plurilingue, didactique monolingue. Le paradoxe de la Vallée d'Aoste. Communication présentée à Colloque de la Società di Linguistica Italiana, Aosta-Torino, Italie.
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Capitanescu Benetti, A., Progin, L., Perrenoud, M., et Vanini De Carlo, K. (2021). Idées et pratiques d’une formation clinique aux métiers de l’éducation à l’épreuve de la distanciation. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(1), 263-275. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4840
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Albanese, O., et Gabola, P. (2015). Il benessere e la competenza emotiva degli insegnanti nella gestione delle relazioni complesse a scuola. Dans C. Fiorilli, S. De Stasio, P. Benevene, L. Cianfraglia et R. Serpier (Eds.), Salute e benessere degli insegnanti italiani. Primo rapporto dell’osservatorio nazionale e salute e benessere dell’insegnante (pp. 71-83). Milano, Italia: Franco Angeli.

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