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Dénervaud, S. (2015). Narration : La maison. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) (ex- Math-Ecole), 223, 26-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1726
Marchand Reymond, S. (2015). Nature en ville et fleuves urbains: le rapport au fleuve dans les projets de revalorisation des rives de deux villes au fil du Rhône. (Thèse en sciences humaines et sociales). Université de Neuchâtel, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2106
Breithaupt, S. (2015). Nature et usage des savoirs de référence lors des visites de stage. Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation (e-JIREF), 1(3), 43-56.
Kolde, A.-M. (2019). NEoLCA: latin, grec et plurilinguisme. Babylonia / Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2019/3, 90-95.
Tardif, E. (2016). Neuroanatomie fonctionnelle du système nerveux. Dans E. Tardif et P.-A. Doudin (Eds.), Neurosciences et cognition: perspectives pour les sciences de l'éducation (pp. 13-44). Louvain-la-Neuve, Belgique: DeBoeck Supérieur.
Tardif, E., Doudin, P.-A., & Meylan, N. (2015). Neuromyths among teachers and student teachers. Mind, Brain, and Education, 9(1), 50-59.
Tardif, E. (2010). Neurones, cerveau et neurosciences. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 12, 5-7.
Tardif, E. (2018). Neurosciences à l'école pour comprendre les processus cognitifs. Résonances - Mensuel de l'école valaisanne, 4, 6-7.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (2010). Neurosciences cognitives et éducation : le début d'une collaboration. Formation et Pratiques d'Enseignement en Questions - Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 12, 99-120.

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