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Mitrovic, V. (2018). Pablo trouve un trésor et les enseignant.e.s aussi ! https://www.voielivres.ch/pablo-trouve-un-tresor-et-les-enseignant-e-s-aussi/
Durisch Gauthier, N. (2006). Pains et gâteaux comme substituts d'animaux et d'offrandes carnées en Égypte ancienne: une étude de cas. Dans S. Collon Bouffier et M.-H. Saunier (Eds.), Substitution de nourritures et nourritures de substitution en Méditerranée (pp. 17-34). Aix-en-Provence, France: Publications de l'Université de Provence.
Stierli, E., et Tschopp, G. (2011). Parcours d'étudiant : à l'image d'un jeu de l'oie... Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 14, 37-40. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1406
Girinshuti, C. (2019). Parcours des enseignant(e)s novices et difficultés des débuts dans le métier. Dans D. Demazière, J. Morrissette et M. Zune (Eds.), La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail (pp. 200). Toulouse, France: Octarès éditions.
Marchand Reymond, S., et Pache, A. (2015). Le parcours iconographique : un dispositif qui permet aux futurs enseignants primaires de (re)découvrir la géographie. Dans P. Hertig, N. Durisch Gauthier et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le monde: Apprendre avec et par l'image en sciences humaines et sociales. (pp. 145-158). Neuchâtel, Suisse: Alphil-Presses. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2102
André, B., et Richoz, J.-C. (Eds.). (2015). Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération. Lausanne, Suisse: Favre.
Wokusch, S. (2018). Parler de la main gauche ou les rapports mystérieux entre mémoires, langues - écrite et parlée - et cerveau. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 24, 21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3118
Bemporad, C., et Fivaz, L. (2018). Paroles d'enseignants: texte littéraire et langues étrangères. Langues Modernes (Les), 112, 39-48. http://hdl.handle.net/20.500.12162/990
Fink, N. (2014). Paroles de témoins, paroles d'élèves. La mémoire et l'histoire de la Seconde Guerre mondiale, de l'espace public au monde scolaire.. Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/37
Miyakawa, T., et Clivaz, S. (2018, juin). Le partage du carré : deux « mêmes » leçons en Suisse et au Japon. Communication présentée à Congrés international Lesson Study, Diversité des Lesson Studies: conceptions, pratiques et impacts, Lausanne, Suisse. https://vimeo.com/275770527

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