Pallier la sédentarité dans l’enseignement classique ? Vers une classe flexible au service de l’antistatique et des apprentissages de chacun·e

Abstract

La classe flexible (flexible seating pour le terme anglo-saxon) tire son origine aux États-Unis et au Canada. De plus en plus présente dans les écoles primaires européennes et peu à peu en Suisse, elle est plus rarement rencontrée au secondaire. Il semble difficile de trouver une définition de la classe flexible, notamment car le concept est en pleine expansion, mais il s’oppose clairement à la classe traditionnelle et revêt les certaines caractéristiques particulières (Larcher et al., 2019) exemplifiées dans ce texte: 1. Un environnement flexible, 2. Un enseignement flexible.