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Steireif, T. (2015). Kamishibaï – un projet de formation d’enseignants.
Vuichard, A., et Capron, I. (2019, mai). Keep calm and be creative. Communication présentée à Journée d'étude didactique des langues, Paris, Université Paris Est Créteil, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3134
Capron Puozzo, I. (2018). Keep cool and do research ! Communication présentée à Conférence Promising, Grenoble, France.
Joublot-Ferré, S. (2020). Un kilomètre du jardin à la canopée. Espace vécu et expérience spatiale. Information géographique (L'), 84, 37-45. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5243
Deschoux, C.-A. (2015). Das Kinderbuch auf allen ebenen einsetzen. Buch und Maus, 3, 14-15. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2524
Steireif, T. (2018, November). Kinderzeichnungen als Basis des Kunstunterrichts. Paper presented at the Zwischen den Bildern, Zurich, Suisse.
Bless, G., Schuepbach, M., & Bonvin, P. (2004). Klassenwiederholung ; Determinanten, Wirkungen und Konsequenzen.. Bern, Suisse: Haupt. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/343
Bless, G., Schuepbach, M., & Bonvin, P. (2005). Klassenwiederholung. Empirische Untersuchung zum Repetitionsentscheid und zu den Auswirkungen auf die Lernenetwicklung sowie auf soziale und emotionale Faktoren. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete - VHN, 4, 297-311. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/375
Chatelain, S., & Giglio, M. (2018, July). Knowledge mobilized during a creative music making task –an opportunity for integrated learning. Paper presented at the 33rd World ISME 2018 Conference, Baku, Azerbaijan.
Tardif, E., & Doudin, P.-A. (2013). Kognitive neurowissenschaften und Bildung: Ansätze einer Zusammenarbeit. Journal für Schulentwicklung, 4(12), 11-18.

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