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Morales Villabona, F., Lepareur, C., et Ducrey Monnier, M. (2024). Évaluer dans une perspective inclusive : mais est-ce si simple d’impliquer les élèves ? Étude de cas d’une recherche collaborative sur l’enseignement de l’anglais au primaire. Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 9, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7391
Grandchamp, A. (2022). Évaluer en contexte de réforme: Entre efficacité et santé au travail. Education physique en mouvement (L'), 7, 10-12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7297
Daele, A., et Sylvestre, E. (2017, novembre). Évaluer et analyser les besoins de formation pédagogique des enseignants du supérieur. Communication présentée à 15 ans du Centre de Didactique Universitaire de l'UNIFR, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6376
Kaeser Boutillier, C., Jeanrenaud, L., Gilles, J.-L., Bouche, L., et Quillet Cotting, J. (2022). Évaluer et réguler la formation pratique en milieu hospitalier à l’aide d’un cycle de Construction et de gestion qualité des évaluations de satisfaction (cycle CGQES) : enjeu et impact d’une expérience pilote au CHUV de Lausanne. Dans P. Detroz, L. Mottier Lopez et E. Issaieva (Eds.), Livret des résumés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5916
Massy, G. (2021, mars). Évaluer la créativité dans le contexte des activités créatrices et manuelles, quelles perspectives ? Communication présentée à La créativité dans le champ de l'enseignement et de la médiation : quels objets d'enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ? Nice, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5077
Massy, G. (2021, 08 mars). Évaluer la créativité dans le contexte des activités créatrices et manuelles, quelles perspectives ? Étude corrélationnelle prédictive entre l’estime de soi et la pensée divergente. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5649
André, B. (2013). Évaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, (184), 5-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/202
Fastrez, P., et Sutter Widmer, D. (2021, septembre). Évaluer la littératie médiatique des adolescents en recherche d'information et création médiatique: enjeux théoriques et méthodologiques. Communication présentée à Journée d’étude sur les supports composites. Les supports composites, comment ça marche ? Genève, Suisse.
Laflotte, L., et Wanlin, P. (2019, janvier). Évaluer la qualité des connaissances psychopédagogiques générales des enseignants. Communication présentée à 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2460
Maitre, J.-P., Antille, M., et Sylvestre, E. (2019, janvier). Évaluer la satisfaction quant à un programme de formation en pédagogie universitaire : créer une synergie avec son public. Communication présentée à 31ème colloque de l'ADMEE, Lausanne, Suisse. https://urlz.fr/lHvR

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