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Bemporad, C., et Deschoux, C.-A. (2021). Plurilinguisme. Dans E. Runtz-Christan et P.-F. Cohen (Eds.), Collection de concepts-clefs de la formation des enseignantes et enseignants (pp. 201-204). Lausanne, Suisse: LEP. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4902
Bemporad, C., et Pahud, S. (2016). Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE. Dans G. Sales Cordeiro et D. Vrydaghs (Eds.), Statuts des genres en didactique du français (pp. 261-271). Namur, Belgique: Presses Universitaires de Namur.
Breau, A., et Hauw, D. (2018). Plus libres sans les garçons ? Une approche énactive de la construction du genre au sein de classes non mixtes en EPS. Education et formations, 98, 5-21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2719
Fawer Caputo, C. (2023, mars). Podcast sur la mort et le deuil en milieu scolaire. Communication présentée à Pensons l’éducation [en dialogue], Serbrooke, Canada. https://anchor.fm/mathieu-gagnon/episodes/E14--Mort-et-deuil--lcole-en-dialogue-avec-Christine-Fawer-Caputo-e202kq3
Ticon, J., et Schifferli, D. (2022, mars). Poésie en classe : Etat des lieux de quelques ressources. Communication présentée à Rencontrer la poésie : Pratiques innovantes à tous les degrés de l’école, St-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6222
Mitrovic, V. (2018). La poésie numérique: expérimenter la matérialité des mots par l’image, la musique et la vidéo. Educateur (L'), 11, 7-8. http://semaine-romande-lecture.ch/sites/default/files/Numero%2011%20light%20_0.pdf
Mitrovic, V. (2018, mars). La poésie numérique: quel potentiel didactique? Communication présentée à Assises de la poésie, Lausanne, Suisse.
Schifferli, D., et Quinche, F. (2023, février). Poésie, de la nature à soi. Communication présentée à Enseigner la littérature dans le souci de l'éducation à la durabilité, Genève, Suisse.
Puozzo Capron, I. (2011, novembre). Le poids de l’idéologie du bilinguisme parfait dans un contexte plurilingue. Communication présentée à Colloque du Centre de Recherche et de Ressources en Education et Formation à l'Université des Antilles et de la Guyane, Pointe à Pitre, Guadeloupe.
Surian, M., Gagnon, R., et Dolz, J. (2013). Un point de vue didactique sur la formation des enseignants en didactique du français: du descriptif à la séquence de formation. Dans Conférence suisse des rectrices et recteurs des hautes écoles pédagogiques (COHEP) (Ed.), Situation des didactiques disciplinaires en Suisse (pp. 39-40). Zurich, Suisse: Conférence suisse des rectrices et recteurs des hautes écoles pédagogiques (COHEP). https://www.swissuniversities.ch/fileadmin/swissuniversities/Dokumente/Kammern/Kammer_PH/Dokumente_Berichte/130514_Onlinedokumentation.pdf

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