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Tardif, E., Doudin, P.-A., & Meylan, N. (2015). Neuromyths among teachers and student teachers. Mind, Brain, and Education, 9(1), 50-59.
Tardif, E. (2020). Neuromyths in teachers: How does this reflect imperfect rationality ? Journal of brain and neuroscience research, 4, 010.
Tardif, E. (2010). Neurones, cerveau et neurosciences. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 12, 5-7.
Tardif, E. (2018). Neurosciences à l'école pour comprendre les processus cognitifs. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 4, 6-7.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (2010). Neurosciences cognitives et éducation : le début d'une collaboration. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 12, 99-120.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (Eds.). (2016). Neurosciences et cognition: perspectives pour les sciences de l'éducation. Louvain-la-Neuve, Belgique: DeBoeck Supérieur.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (Eds.). (2022). Neurosciences et cognition: perspectives pour les sciences de l'éducation (2ième édition). Louvain-la-Neuve, Belgique: Boeck Supérieur.
Gay, P., et Bressoud, N. (2019, mars). Neurosciences et éducation : Quelles pistes pour l’école de demain ? Communication présentée à Journée de la gouvernance et du leadership en éducation, Lausanne, Suisse.
Tardif, E. (2017). Neurosciences et neuromythes à l’école. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 13-19.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (2014). Neurosciences, cognition et sciences de l'éducation: entre alliance et mésalliance. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 20, 23.

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