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Joublot-Ferré, S., et Gavin, A.-S. (2022, mars). Enquête sur le terrain, expérience spatiale et formation des enseignant·e·s du primaire en didactique de la géographie. Communication présentée à Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Toulouse, France.
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Progin, L., Berger, J., Grigoleit, E., et Sposato, G. (2022). Enquête sur les Directions d’École Suisses 2021 – Rapport synthétique. UER DV. doi:https://dx.doi.org/10.26041/fhnw-4086
Sá, S. (2022). Enquêter sur la gestion par la qualité dans les écoles professionnelles : comment devenir une « initiée » ? Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199, 75-88. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6047
Progin, L., et Tulowitzki, P. (2022). Enquêter sur le leadership professionnel : posture de recherche. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199, 6-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5817
North, B., Piccardo, E., Goodier, T., Fasoglio, D., Margonis-Pasinetti, R., & Rüschoff, B. (Eds.). (2022). Enriching 21st-Century Language Education. The CEFR Companion volume in practice.. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5760
Girinshuti, C. (2019, juin). Enseignant-e-s débutant-e-s ? Penser l’insertion professionnelle au travers du concept de « carrière de vie ». Communication présentée à Journée d’étude HEP BEJUNE, La Chaux-de-Fonds, Suisse.
Girinshuti, C. (2021, mai). Les enseignant-e-s diplômé-e-s en Suisse romande. De l’(ré)orientation au métier à la socialisation au travail. Communication présentée à Introduction à la sociologie de l'éducation, Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Girinshuti, C. (2019, avril). Les enseignant-e-s diplômé-e-s en Suisse romande. De l’(ré)orientation au métier à la socialisation au travail. Communication présentée à Introduction à la sociologie de l'éducation, Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., et Tinembart, S. (2016). Enseignant-e-s novice et collaboration : une contrainte ou pas vers le développement professionnel? Educateur (L'), 10, 34-36. http://hdl.handle.net/20.500.12162/765
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., et Pidoux, M. (2015, janvier). Les enseignant-e-s novices à l’épreuve de la gestion de classe. Communication présentée à Colloque scientifique international. Condition(s) enseignante(s), condition pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/676

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