Enseignant-e-s novice et collaboration : une contrainte ou pas vers le développement professionnel?
Type de référence
Date
2016-11-25Langue de la référence
FrançaisEntité(s) de recherche
Résumé
Dans cet article, nous souhaitons explorer un point corollaire à la problématique des tâches administratives et de la gestion de classe, à savoir le sens que revêt la collaboration pour les enseignant-e-s novices.
Titre du périodique
Educateur (L')Maison d’édition
SER (Syndicat des enseignants romands)Pays d'édition
Suissep-ISSN
0013-113XVolume / tome
10Pagination
34-36URL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/765Document(s) associé(s) à la référence
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