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Durisch Gauthier, N. (2012). Catastrophes en chaîne. Lorsque les mythes s'en mêlent. Dans P. Bornet, C. Clivaz, N. Durisch Gauthier, P. Hertig et N. Meylan (Eds.), La fin du monde. Analyses plurielles d'un motif religieux, scientifique et culturel (pp. 43-57). Genève, Suisse: Labor et Fides.
Laflotte, L., Mossaz, A., Aliprandi, M.-L., et Wanlin, P. (2017). Catégorisation des apprenants: une étude de la structure interne des cognitions des enseignants sur les élèves. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 39, 147-169. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2163
Masoni, G. (2016). La Cattedra ambulante di Agricoltura e i Corsi itineranti di Economia domestica : proposte formative tipiche di un territorio alpino? Percorsi di ricerca : working papers, 8, 25-36.
Lo Presti, A.-M. (2020). Ce goût de l'ailleurs. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, n°26 Le fantastique voyage, 22-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3944
Losego, P. (2017). Ce que font vraiment les directeurs. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 23, 68-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/427
Durler, H., et Conus, X. (2021, décembre). Ce que la crise COVID fait aux parents: le cas des parents d’élèves BEP en Suisse romande. Communication présentée à Scolhandi, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5378
Bovey, L. (2023, juin). Ce que le besoin éducatif particulier fait aux statistiques. Effets d'une réforme à "visée inclusive" sur la catégorisation administrative des élèves. Communication présentée à Colloque scientifique : "Les élèves à "besoins éducatifs particuliers" (EBEP) : regards des sciences sociales", Besançon, France. https://colloque-ebep.univ-fcomte.fr
Maulini, O., Capitanescu Benetti, A., Li, T., Perrenoud, M., Progin, L., Rousselle, L., ... Vincent, V. (2017). Ce que l’évolution des étudiants change à leurs études… Le point de vue des formateurs d’enseignants. Dans T. Piot et J.-F. Marcel (Eds.), Changements en éducation. Intentions politiques et travail enseignant (pp. 155-170). Toulouse, France: OCTARES Editions.
Marendaz, C., Guyader, N., et Malsert, J. (2007). “Ce que l’oeil nous dit du cerveau”. Fonctions exécutives, saccades oculaires & Neuropsychologie-Neuropsychiatrie. Revue de Neuropsychologie, 17(1), 1-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5146
Ristea, P. (2022). « Ce sujet nous tient particulièrement à cœur ». Rôle des éléments biographiques dans l’élaboration des mémoires professionnels de futures enseignantes plurilingues . Communication présentée à Journée d’étude du Laboratoire LPIC "Quelle place pour les langues dans la formation ?", Lausanne, Suisse.

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