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Deschoux, C.-A. (2018, avril). Vous avez dit traces ? Communication présentée à journée d'études, Bienne, Suisse.
André, B. (2013). Vous le prendrez en accompagnement ou en plat de résistance ? Communication présentée à SYMPOSIUM Université du Québec à Trois-Rivières & HEP Lausanne : Savoirs de référence et usage de l’expérience du travail dans la formation en alternance, Lausanne, Suisse.
Epars, F. (2016). Vous prendrez bien un peu d'ognon sur votre nénufar ? Educateur (L'), 6, 36-37.
Ticon, J., et Didier, J. (Eds.). (2021). Vous reprendrez bien un peu de créativité? Educateur (L'), Numéro 8/2021. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5119
Clerc-Georgy, A., et Martin, D. (2018, mai). Vrai jeu et curriculum: former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Dolz, J., et Gagnon, R. (2021). Vulgarisation scientifique ou transposition didactique ? Une réponse par l’analyse de pratiques de formation. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 63, 105-122. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4644
Taisson-Perdicakis, C. (2019, May). Vygotsky challenged by cultural changes from the 20th to the 21st century: the challenges of precocious schooling. Paper presented at the Cultural-Historical Approaches to Children’s Development and Childhood, Bergen, Norvège.
Steireif, T., et Schneiter, L. (2014). Walter Benjamin et l'éducation libre. Dans C. Queloz (Ed.), Comme une école doctorale. (pp. 115-118). Genève, Suisse: HEAD. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2545
Steireif, T. (2021, mai). Walter Benjamin: une émancipation intellectuelle par la jeunesse pour la jeunesse. Communication présentée à HEAD MASTER TRANS, Genève, Suisse.
Fivaz, L. (2020). Was bedeutete "Literarische Texte verstehen" im Fremdsprachenunterricht und was kann und könnte es bedeuten? Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 25: 1, 1471-1491. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3855

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