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Tardif, E., Bergeron, A., Lepore, F., & Guillemot, J.-P. (1996). Spatial and temporal frequency properties and contrast sensitivity of single neurons in area 21a of the cat. Brain Research, 716, 219-23.
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Joublot-Ferré, S. (2022). The spatial experience for teaching geography in the Anthropocene. In A. Garcia de la Vega (Ed.), Didactic Strategies and Resources for Innovative Geography Teaching (pp. 360-380). Hershey, PA, PA (USA): IGI Global. doi:10.4018/978-1-7998-9598-5
Tardif, E., Richer, L., Bergeron, A., Lepore, F., & Guillemot, J.-P. (1997). Spatial resolution and contrast sensitivity of single neurons in area 19 of split-chiasm cats: a comparison with primary visual cortex. European Journal of Neuroscience, 9, 1929-39.
Joublot-Ferré, S. (2022). Spatialités des élèves... de nouvelles références pour les recherches en didactique de la géographie. Dans S. Lalaguë-Dulac, S. Doussot et P. Hertig (Eds.), Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche (pp. 61-80). Bordeaux, France: Presses Universitaires de Bordeaux.
Tardif, E., Murray, M., Meylan, R., Spierer, L., & Clarke, S. (2006). The spatio-temporal brain dynamics of processing and integrating sound localization cues in humans. Brain Research, 1092, 161-176.
Thurre, F., Gale, J., & Staerklé, C. (2019). Speaking Up or Silencing Out in the Face of Rising Right-Wing Populism: A Dynamic Test of the Spiral of Silence across 15 European Countries. International Journal of Public Opinion Resarch, 4, 1-22. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3151
Thonhauser, I., & Bahous, R. (Eds.). (2001). Special Issue: Multilingualism around the Mediterranean. Mediterranean Journal of Educational Studies, 6.1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/296
Pache, A., Boltshauser, A., et Dauner Gardiol, I. (2022). Special Issue: Wie kann die Integration von BNE und Nachhaltigkeit in den Institutionen der Lehrer*Innenbildung unterstützt und begleitet werden ? Progress in Science Education, 5(3), 3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6973
Malsert, J. (2023, juillet). Spécificités cognitives et affectives des enfants sourds. Communication présentée à Institut National des Jeunes Sourds (INJS), Chambéry - Cognin, France.

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