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Deschoux, C.-A., et Bemporad, C. (2017, juillet). Retroussons nos manches ! Partage de territoire et de contenus pour une formation destinée à de futur.e.s enseignant.e.s de l’école primaire. Communication présentée à 7ème congrès Edilic, L’éveil aux langues et les approches plurielles au service des compétences de l’apprenant, Varsovie, Pologne.
Greslé-Favier, C. (2009). A Review of The Architecture of Madness: Insane Asylums in the United States by Carla Yanni. Neoamericanist(2, Spring/Summer 09). Retrieved from https://ojs.lib.uwo.ca/index.php/neoamericanist/article/view/15344/12035
Lebreton-Reinhard, M., et Lennert, L. (sous presse). Revisiter des textes classiques par la médiation des images : un projet d’établissement multimodal. Educateur (L'). http://hdl.handle.net/20.500.12162/4390
Bleisch, P., et Durisch Gauthier, N. (Eds.). (2020). Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde 8. https://www.religionskunde.ch
Bleisch, P., Desponds Meylan, S., Durisch Gauthier, N., et Frank, K. (2015). Revue de didactique des sciences des religions : notions, concepts, intentions/Zeitschrift für Religionskunde : Begriffe, Konzepte, Programmatik. Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 1, 8-25. http://www.religionskunde.ch/index.php/zfrk-rdsr-1-2015
Brülhart, E., Crausaz, M., Duvoisin, C., et Jacobs, M. (2020). « La réaction de la maîtresse face aux élèves est un bon exemple à suivre » : posture réflexive de la communauté étudiante dans une formation par alternance et acquisition de savoirs professionnels. Initio, 8(1), 4-22. https://hal.archives-ouvertes.fr/INITIO/hal-02955332
Emery-Bruneau, J., et Florey, S. (2019, juillet). Réalisation du « Projet Gary » : choix, apports, limites et compromis méthodologiques. Communication présentée à REF (Réseau en Education et en Formation), Toulouse, France.
Emery-Bruneau, J., et Florey, S. (2020). Réalisation d’une recherche sur les compétences lectorales des élèves et les pratiques d’enseignement en lecture : choix, apports, limites et compromis méthodologiques. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 62, 60-90. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5044
Flaction, E. (2013). Réaliser un didacticiel, un jeu éducatif interactif au moyen de KeyNote [Document pédagogique]. : HEPL.
Prosperi, O. (2015). Le réalisme avec degrés de certitude. Mesure et évaluation en éducation, 38(1), 121-140. http://hdl.handle.net/20.500.12162/35

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