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Masoni, G. (2019). « La Storia illustrata della Svizzera : évolution conceptuelle et économique d’un manuel au carrefour de plusieurs intérêts ». Dans S. Wagnon (Ed.), Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Berne, Suisse: Peter Lang.
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Capron Puozzo, I. (2018). Une stratégie gagnante pour le bien-être à l’école : développer le sentiment d’efficacité personnelle des élèves. Dans N. Rousseau et G. Espinosa (Eds.), Le bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes (pp. 109-125). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1705
Perrenoud, O., et Progin, L. (2016). Les stratégies des chefs d’établissement face aux pressions... Résonances - Mensuel de l'école valaisanne, 1 - septembre 2016, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/626
Gagnon, R., Martinet, C., Bourdages, R., et Detcheverry, C. (2021). Stratégies d’apprentissage de la compréhension de textes oraux et écrits : en vue d’une clarification des concepts pour l’enseignement. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1/2021, 14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4827
Jacobs, M. (2009). Stratégies identitaires des jeunes de différents groupes migrants en milieu scolaire en Belgique. Communication présentée à Formation barémique pour les fonctionnaires de la sûreté de l’État (Ecole Royale Militaire), Bruxelles, Belgique.
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Genoud, P. A., Dessibourg, M., & Gay, P. (2019). Stress on board the educational ship: How can we prevent students from emotionally drowning ? In L. Castelli, J. Marcionetti, A. Plata & A. Ambrosetti (Eds.), Well-being in Education Systems (pp. 53-56). Firenze, Italy: Hogrefe. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4146
Meylan, N., Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., Antonietti, J.-P., et Stephan, P. (2015). Stress scolaire, soutien social et burnout à l’adolescence: quelles relations? Education et francophonie, 43(2), 135-153. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2194
Losego, P., Grossetti, M., et Manifet, C. (2003). Structures territoriales et développement des sites émergents, le cas des académies du sud-ouest français. Dans P. Losego et M. Grossetti (Eds.), La territorialisation de l'enseignement supérieur et de la recherche. France, Espagne et Portugal. (pp. 195-226). Paris, France: L'Harmattan.

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