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Gabola, P. (2019, avril). Impact de la santé des directions d’établissement et du corps enseignant sur la santé et la réussite scolaire des élèves. Communication présentée à Journée de formation : J’apprends, j’enseigne et je vais bien ! Hep-Bejune, Delémont, Suisse.
Pasco, D., et Roure, C. (2018). Impact de leçons basées sur le numérique sur l'intérêt en situation d'élèves en éducation physique. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3324
Roure, C. (2019). Impact des technologies numériques sur la motivation des élèves en éducation physique au sein du style d'enseignement par la découverte guidée. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, Hors-Série 3, 50-76. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3811
Puozzo, I., Carrasco Perea, E., Meier, G., et Piccardo, E. (2012, mars). L'impact du CECR en Suisse, au Canada, en Espagne, en Allemagne et en Angleterre. Regard croisé entre contextes européens et non européens. Communication présentée à Symposium présenté et organisé au Colloque du projet Pluri-L, Angers, France.
Gay, P. (2016, février). Impact d’une brève séance (7 min.) de pleine conscience sur les affects d’enseignants en formation. Poster présenté à Rencontre R&D de la HEP-VS Brig et St-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4450
Burton, S. (2020, July). IMPACT EdTech ‘Remote Schooling’ Info Day - Lessons learned. Paper presented at the Impact Ed Tech project Webinar, En ligne, En ligne. Retrieved from https://www.impactedtech.eu/impact-edtech/impact-edtech-about-us/
Roure, C., Pasco, D., Benoît, N., & Deldicque, L. (2020). Impact of a design-based bike exergame on young adults' physical activity metrics and situational interest. Research Quarterly for Exercise and Sport, 91 (2), 309-315. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3298
Roure, C., Pasco, D., Benoît, N., & Deldicque, L. (2019). Impact of a design-based exergame on young players' moderate-to-vigorous physical activity and situational interest. Poster presented at the AIESEP International Conference New York, NY. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3316
Bhatia, P., Diagon, S., Langlois, E., William, M., Prado, J., & Gardes, M.-L. (2023). Impact of a game-based intervention on fraction learning for fifth-grade students: A pre-registered randomized controlled study. Journal of Computer Assited learning, 39-1, 49-62.
Pasco, D., & Roure, C. (2019). Impact of a technology-based physical education learning task on ninth grade students' situational interest. In F. Taylor (Ed.), Research Quarterly for Exercise and Sport. New York, NY: Taylor & Francis. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3318

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