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Fantoli, C., Liégeois, G., et Parriaux, G. (2014). Formation aux outils de partage. [Document pédagogique]. https://docs.google.com/document/d/1aKBKLOaoWc2A0VPYocy_cXTqi_mMpcXZi_nQ3D6ibCg/edit#
Fantoli, C., Liégeois, G., et Parriaux, G. (2014). Formation aux usages de base de l’iPad. [Document pédagogique]. https://docs.google.com/document/d/1ahaoLMFaGjaNMwQCX9q0JWVwo_6OdoqERy_5xLTxp7I/edit
Weber, S., Chazalon, V., Fontanille, M., Leroy, S., Wailly, M., et Creissen, S. (2022). Formation à l’analyse de pratiques professionnelles et l’après : regards croisés. Revue de l'analyse de pratiques professionnelles : regards croisés, 23, 94-111. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6314
Rebetez, F., et Thiébaud, M. (2019). Une formation à l’animation de groupes d'APP pour développer une nouvelle posture et identité professionnelles. Revue de l'analyse de pratiques professionnelles : regards croisés, 15, 12-30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2926
Breithaupt, S., Ducrey Monnier, M., Pache, A., et Honoré, E. (2017). Formation à l’enseignement de la géographie et de l’histoire : les enjeux de la secondarisation dans un dispositif Lesson Study. Dans F. Pasche Gossin et G. Melfi (Eds.), Synergies entre recherche, formation et enseignement. (pp. 63-80). Bienne, Suisse: HEP-BEJUNE.
Laffranchini Ngoenha, M., Losa, S., Rusconi-Kyburz, L., et Franzini, M. (2022, septembre). La formation à l’interculturalité entre compétences transversales, contenus disciplinaires et ancrage institutionnel. Communication présentée à Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse. https://www.sgbf.ch/fr/sgbf/organisation/la-ssre
Maulini, O., et Progin, L. (2007). Une formation cohérente et pluraliste ? Ce qu’en pensent les étudiants. Communication présentée à le symposium intitulé « La formation des enseignants : entre recherche de cohérence et refus de la pensée unique », organisé par Julie Desjardins, Marguerite Altet, Richard, Etienne, Leopold Paquay et Philippe Perrenoud, Réseau-Education-Formation (REF), Sherbrooke, Québec.
Progin, L., et Capitanescu Benetti, A. (2018, mai). La formation continue au sein des établissements : un enjeu de pouvoir ? Communication présentée à 5e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2503
Odier-Guedj, D., Sansegundo Moreno, O., et Moulin, F. (2023). La formation continue à distance : conditions propices pour répondre aux besoins des enseignantes et des enseignants. Étude de portée et perspective pour des formations à l’éducation à visée inclusive. International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance, 38(1), 00. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6986
Perrenoud, O. (2023). La formation continue des cadres scolaires en Suisse romande. Engagement pour la formation continue et pour la culture de la formation continue. ZEM CES, Contributions pour le secondaire II, 3, 37-40. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7340

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