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Résultats 1954-1963 sur 5316

Batlle-Bourhis, V., et Deschoux, C.-A. (2021). Esquisse d’une typologie des livres imagés plurilingues pour l’école. Français aujourd'hui (Le), 4, 23-38. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5382
Lepareur, C. (2020). "Est-ce que c'est noté ?". Cahiers Pédagogiques (Les), 563, 37-39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4355
Gay, P., et Gomez, J.-M. (2019, janvier). Est-ce que certaines compétences émotionnelles permettent de mieux faire faceau stress des examens ? Communication présentée à 18e Forum valaisan des chercheurs : Société, territoire, patrimoine, Sion, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4435
Maldonado, M. (2010). Estrategias léxicas para una mejor comprensión y producción de textos. Aportes científicos desde humanidades, 9, 1-16. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7403
Küll, C., & Kasseboehmer, A. C. (2016). Estudo da contribuição de problematização como fonte de estímulo ao acesso e interação de alunos do 9º ano em EaD. Inovação e Formação - InFor, 2, 1, 310-327. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2999
Bornet, P., Clivaz, C., Durisch Gauthier, N., Fawer Caputo, C., et Voegeli, F. (Eds.). (2011). Et dieu créa Darwin. Genève, Suisse: Labor et Fides. https://www.laboretfides.com/fr_fr/index.php/societe/et-dieu-crea-darwin.html
Hernandez, S., Couturier, L., Bressoud, N., et Gay, P. (2022). « Et en plus, on doit encore enseigner les capacités transversales … ». Educateur (L'), 6s, 30-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5793
Renaud, Y. (2014). Et la glose fut numérique, ou comment mettre les MITIC au service de la compréhension en lecture au secondaire II. Educateur (L'), 4, 15-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1517
Oppliger, S., et Angéloz Huguenot, S. (2019, février). Et maintenant, on fait quoi ? Communication présentée à 3e congrès international sur le développement du pouvoir d'agir : Agir face au sentiment d'impuissance, Lausanne, Suisse.
Deschoux, C.-A. (2017). « Et si je t’offrais des histoires… Des sacs d’histoires d’élèves de classe d’accueil pour de jeunes élèves ». Lausanne, Suisse: UER FR.

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