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Martinet, C., de Chambrier, A.-F., Linder, A.-L., Meuli, N., et Sermier Dessemontet, R. (2022). L'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 176, 69-79. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5644
Couderette, M. (2016). Enseignement de l’algorithmique en classe de seconde. Une introduction curriculaire problématique. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 21, 267-296. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1908
Parriaux, G., et Pellet, J.-P. (2019). Enseignement de l’informatique: visées prioritaires, compétences de haut niveau et articulations curriculaires. Dans Swissuniversities (Ed.), Le dialogue des didactiques disciplinaires entre cultures linguistiques. Documentation du colloque des didactiques disciplinaires du 5-6 avril 2019 (pp. 113-116). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3346
Didier, J. (2023). Enseignement du design et démocratie technique. Dans E. Tortochot, C. Moineau et E. Roy (Eds.), L’enseignement de design, un geste créatif et une activité formative (pp. 73-83). Sampzon, France: Delatour. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7057
Capt, V., Depeursinge, M., et Florey, S. (Eds.). (2020). L'enseignement du français et le défi du numérique. Berne, Suisse: Peter Lang.
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2022). Enseignement du français et numérique : variations sur le statut d’un résultat de recherche. Communication présentée à 15e colloque de l’AIRDF. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), Louvain-la-Neuve, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6287
Guillemin, S., et Burdet, C. (2020). Un enseignement explicite des stratégies pour comprendre un texte. Un défi à relever. Dans V. Capt et A.-C. Blanc (Eds.), La tête et le texte (pp. 41-64). Berne, Suisse: Peter Lang.
Masoni, G. (2019, juin). L'enseignement mutuel au Tessin des années 1820 : une école publique avant la lettre ? Communication présentée à Colloque international de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation « Passages, transferts, trajectoires en éducation », Genève, Suisse.
Desponds, S., Fawer Caputo, C., et Rota, A. (2012, septembre). Enseignement religieux et demandes sociales: l'évolution des manuels scolaires pour l'enseignement religieux en Suisse. Communication présentée à Sociologie et didactiques vers une transgression des frontières, Lausanne, Suisse.
Bauer, S. (2018). L'enseignement spécialisé est-il (toujours) pertinent pour les élèves issus de la migration? Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 47-53. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1989

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