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Capron Puozzo, I. (2016). Du concept de créativité à une pédagogie de la créativité : un défi pour le XXIème siècle. Dans I. Capron Puozzo (Ed.), La créativité en éducation et en formation. Perspectives théoriques et pratiques (pp. 13-29). Louvain-La-Neuve, Belgique: De Boeck.
Quinche, F. (2022). Du jeu vidéo à un artefact numérique d’apprentissage ? Possibilités et points de rupture. Dans J. Didier, T. Dias et F. Quinche (Eds.), La conception d'un artefact : approches ergonomiques et didactiques. (pp. 187-206). Bellefort-Montbelliard, France: UTMB et HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4377
Teodoridis, A., Fetelian, A., et Perrin, N. (2022). Du livre augmenté à l’album augmenté – Une occasion de développer des compétences en littéracie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022(3), 1-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6170
Salamin, M. (2020). Du plaisir dans l’assiette, la santé au bout de la fourchette [Éditorial]. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 3. http://www.szh-csps.ch/r2020-12-00
Couderette, M. (2018, juin). Du repérage de difficultés dans la mise en œuvre de ressource didactique aux enjeux de formation. Communication présentée à Journées d'étude des Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education d'Occitanie, Narbonne, France.
Allenbach, M., Gabola, P., Moix Wolters, C., et Sauer, C. (2022, septembre). Du soutien reçu au soutien mobilisé : étude et accompagnement de l’activité d’identification et de mobilisation des soutiens à sa propre activité professionnelle. Communication présentée à AREF, Université de Lausanne, Suisse.
Quinche, F., Schifferli, D., et Pellet, J. (2022, décembre). Du studio à la production audiovisuelle pour la formation : exemples sonores, photographiques et audiovisuels. Communication présentée à Les Zoom comodaux du CSeL, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6242
Becerril Ortega, R., et Didier, J. (2022, juin). Du travail de création à la formation aux activités créatrices. Communication présentée à 6e colloque international de l’association RECHERCHES ET PRATIQUES EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE (RPDP), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5914
Dolenc Otero, K. (2022). Du travail perçu au travail conçu: quels sentiments d'empêchements dans quelle organisation du travail chez six enseignant.e.s primaires vaudois.e.s ? (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). HEP Vaud, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6724
Buchs, C., Dumesnil, A., Chanal, J., & Butera, F. (2021). Dual Effects of Partner’s Competence: Resource Interdependence in Cooperative Learning at Elementary School. Education Sciences, 11(5), 1-17. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5518

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