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Steireif, T. (2014, November). A missing cultural element: an empty space (the museum) to think and talk about culture. Paper presented at the The Revolution Room, a Vansa Project., Cosmo City, South Africa. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2558
Gabola, P., et Moix Wolters, C. (2021). Une mission pour les directions : la santé en milieu scolaire. Educateur (L'), 5, 13-14.
Malsert, J., & Grandjean, D. (2016). Mixed saccadic paradigm releases top-down emotional interference in antisaccade and prosaccade trials. Experimental Brain Research, 234(10), 2915-2922. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5133
Lentillon, V. (2009). La mixité en Education Physique et Sportive : points de vue d'élèves de second degré. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 16, 38-54. http://hdl.handle.net/20.500.12162/57
Breau, A., Schoch, L., et Lentillon-Kaestner, V. (2015, juin). La mixité et la non mixité en EPS : le point de vue des élèves. Communication présentée à Discourses on quality and education, Saint-Gall, Suisse.
Bréau, A. (2017). Mixité ou non-mixité : quels effets dans la salle de gym ? Zoom, 27, 21-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1149
Lentillon-Kaestner, V., et Roure, C. (2020). La mixité vs non mixité en éducation physique influence-t-elle l’intérêt en situation des élèves ? eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 46, 3-20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3877
Breau, A., Lentillon-Kaestner, V., et Hauw, D. (2016, mars). Mixité, non-mixité et « doing gender » en EPS. Communication présentée à Journée de la recherche sur le genre, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1139
Mauroux, L., Könings, K. D., Dehler Zufferey, J., & Gurtner, J.-L. (2014). Mobile and Online Learning Journal: Effects on Apprentices’ Reflection in Vocational Education and Training. Vocations and Learning : Studies in Vocational and Professional Education, 7(2), 215-239. doi:10.1007/s12186-014-9113-0
Martin, B., Brülhart, E., et Pidoux, M. (2019). Mobilisation des savoirs de la formation en gestion de classe. Dans M. Zinguinian et C. Gremion (Eds.), Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ? (pp. 32-36). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2833

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