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Tinnirello, S., et Gilles, J.-L. (2008). Quatrième rapport scientifique du projet First spin-off SAFES – Smart Advices For Evaluation Systems (convention 516157). Namur, Belgique: Direction Générale des Transports, de la Recherche et de l’Energie (DGTRE) de la Région Wallonne.
De Simone, S. (2018, octobre). Que contiennent les échanges discursifs entre tuteurs et stagiaires dans le cadre de la formation en alternance à l’enseignement ? Communication présentée à GEVAPP, Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2227
Renaud, Y. (2012, mars). Que devient-on quand on écrit ? Communication présentée à Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissages de la maternelle à l'Université, Colmar, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1543
Deschoux, C.-A. (2010). Que dire sur les sacs d’histoires ? entretien avec R. Goigoux. CREOLE, 18 et 19, 1-2.
Gay, P. (2022, septembre). Que disent les recherches actuelles sur l’attention et la mémoire? Quelques pistes pour mieux enseigner / apprendre. Communication présentée à SSRE, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5948
Deschoux, C.-A., et Perregaux, C. (2007). Que faire avec des livres bilingues en classe : outil de réflexion et activités à créer. CREOLE, 14, 1-2.
Losego, P., et Pagnossin, E. (2009). Que fait la sociologie dans la formation des enseignants ? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 10, 5-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/450
Losego, P., et Pagnossin, E. (Eds.). (2009). Que fait la sociologie dans la formation des enseignants? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/451
Lima, L., Hascoët, M., et Lepareur, C. (2019, janvier). Que nous apprennent les évaluations nationales CEDRE sur l’enseignement de stratégies de lecture en France ? Communication présentée à 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2965
Parriaux, G., Pellet, J.-P., Chessel-Lazzarotto, F., Chevalier, M., Page, E., et Roy, D. (2020). Que pourrait comprendre l’enseignement de la science informatique dans la scolarité obligatoire? Avec quelle progression? Bulletin CIIP, 5, 13-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3718

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