UER Pédagogie spécialisée (PS)

Dernières références déposées

Rodi, A. (2013). Albanie : Une formation originale, pour les professionnels et les parents d'enfants en situation de handicap. Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, 4, 35-42. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4415
Rodi, A., Bauer-Lasserre, C., et Bessire, C. (2013). Apprendre : encore et toujours. Pages Romandes, 4, 12-15. https://issuu.com/pagesromandes/docs/decembre-2013-trisomie-21-devenir-a
Rodi, A. (2015). Lorsque s’envole le rêve de l’école : vivre avec une myopathie. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 21, 44-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4412
Rodi, A., et Lami, V. (2019). Albanie : une école inclusive ? Quelques initiatives pour y parvenir. Revue d’Education comparée, 22, 53-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4411
Lavanchy, C., Moulin, J.-P., et Rodi, A. (2008). Albanie : Et si nous parlions de «Pédagogie Spécialisée»? Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, 1, 32-36. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4410
Rodi, A. (2014). Scolarité des élèves ayant une trisomie 21: Lorsque mères et professionnelles échangent. Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, 1, 7-12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4402
Rodi, A. (2020). "HEP : COVID-19T #Une heure avec". http://hdl.handle.net/20.500.12162/4401
Malsert, J. (2020). Le jeu chez l'enfant sourd. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant (ANAE), 165/32, 211-217. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4391
Squillaci, M., et Suter, G. (2020). Le rôle des traits CU (callous and unemotional) sur le fonctionnement des jeunes avec de graves troubles du comportement. Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, 3, 18-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4173
Revaz, N. (2019). Regard de Jean-Marie Cassagne sur la pédagogie positive - entretien avec Nadia Revaz. Résonances - Mensuel de l'école valaisanne, 9, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4163

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