UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Buchs, C., Margas, N., Ramirez, M., & Cazin, C. (2022). Building on multilingual cooperative programs to respond to the linguistic diversity associated with migrations. In M. Jeannin, A.-L. Le Guern, E. Schneider, É. Ouvrard & E. Schneider (Eds.), Identités, inclusion et mobilités en contextes éducatifs et professionnels (pp. 131-143). Limoges, France: Editions Lambert-Lucas. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6553
Masoni, G., Tinembart, S., et Caluori, B. (2023). Un instantané de l'enseignement mutuel au travers de ses multiples trajectoires. Dans R. D'Enfert, F. Mole et M. Vergnon (Eds.), Circulations en éducation. Acteurs, modèles, institutions (XIXe-XXe siècle) (pp. 111-124). Fontaine, France: Presses Universitaires de Grenoble.
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Pidoux, M., Martin, B., Brülhart, E., et Court Urzelai Intza, L. (2023, 06 février). Comment enseigner la gestion de la classe ? http://hdl.handle.net/20.500.12162/6499
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