UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Durler, H. (2018). Autonomie et éducation. Dans P. Rayou et A. Van Zanten (Eds.), Les 100 mots de l'éducation (pp. 11-12). Paris, France: Presses Universitaires de France.
Durler, H. (2016). L’autonomie de l’élève et ses supports pédagogiques. Recherches en Education (REE), 25, 57-67. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1861
Durler, H. (2014). Les pratiques du gouvernement de soi à l’école : les dispositifs pédagogiques de l’autonomie et leurs contradictions. Recherches en Education (REE), 20, 76-86. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1859
Durler, H. (2018). Former à l’autonomie : une ambition paradoxale ? Former des maîtres, supplément au mensuel Le SNESUP du syndicat national de l’enseignement supérieur, 662, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1858
Durler, H. (2014). Les dispositifs scolaires de fabrication de l'autonomie: implications et contradictions. Dans P. Losego (Ed.), Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières (pp. 358-369). http://hdl.handle.net/20.500.12162/1856
Durler, H. (2015). L’autonomie obligatoire: Sociologie du gouvernement de soi à l’école. Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Progin, L. (2018, avril). Les pratiques évaluatives à l’école enfantine : le rôle des directions d’établissement. Communication présentée à Journée d’étude du GIRAF (Intervention et Recherche sur les Apprentissages Fondamentaux : HEP Vaud et HEP Valais), Haute Ecole Pédagogique du Valais, Saint-Maurice, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1842
Vacher, Y., Rebetez, F., et Thiébaud, M. (2018). Intelligence collective et analyse de pratiques professionnelles : trois regards croisés. Revue de l’analyse de pratiques professionnelles, 13, 75-81. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1816
Rebetez, F. (2018). Intelligence collective et construction collective de sens dans l’APP. Revue de l’analyse de pratiques professionnelles, 13, 39-50. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1815
Perrenoud, O., et Progin, L. (2016). Les stratégies des chefs d’établissement face aux pressions... Résonances Mensuel de l'école valaisanne, 1 - septembre 2016, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/626

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