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Ducrey Monnier, M., et Rougemont, H. (sous presse). Ouverture: L'école inclusive, parlons-en justement ! Dans H. Rougemont et M. Ducrey Monnier (Eds.), Faire avec ? Une recherche inclusive pour et par les enseignant·e·s. Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Sieber, J., Bauer, S., & Borri-Anadon, C. (2024). International discourses of inclusion and their local translation: Teachers' conceptions regarding an integration-inclusion reform in the canton of Bern (Switzerland). Revista Educação e Políticas em Debate, 13(2), 1-25. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7485
Progin, L. (2019). Incarner l'autorité : une entrée en fonction sous le signe de la transgression? Enjeux Pédagogiques, 32, 6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2854
Oppliger, S. (2023, février). Mises en mouvements sensibles et graphiques. Communication présentée à Colloque 4 arts, Montréal, Canada.
Oppliger, S., Bauer, T., Bolzman, L., et Cece, V. (2024, juin). Une palette de compétences pour former à une éducation à la durabilité transformative. Communication présentée à Congrès SSRE 2024. Les compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques, Locarno, Suisse.
Oppliger, S. (2023, juin). Fluidités sensibles et créatives. Communication présentée à Journée d'étude "La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ?", Lausanne, Suisse.
Oppliger, S., et Emond, G. (2023, novembre). Explorer et analyser la conscience du corps en contexte professionnel dans l’enseignement à l’aide du dessin somatique. Communication présentée à Journée d'étude internationale RESPIRE "La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance", Lausanne, Suisse.
Hadchiti, R., Loi Zedda, M., Naimi, R., & Levasseur, A. (2024, August). Design Thinking, a Method to Help Create Wellness Practices for Early Career Principals. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) 2024, Nicosia, Cyprus.
Loi Zedda, M., Pidoux, M., Oppliger, S., Court Urzelai Intza, L., & Martin, B. (2024, August). Relationship between Teacher's Self-efficacy for Classroom Management and their Empowerment. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) 2024, Nicosia, Cyprus.
Loi Zedda, M., Thibodeau, S., Frenette, E., & Forget, P. (2024, August). Relationships between Principals' Self-efficacy related to Work and Transformational Leadership. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) 2024, Nicosia, Cyprus.

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