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Roure, C. (sous presse). La gestion d'un rapport de force : un processus de didactisation des sports de raquette en EPS. Dans J. Visioli et O. Petiot (Eds.), Regards croisés sur les activités de raquettes. Paris, France: AFRAPS. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3813
Giglio, M., Chatelain, S., et Moor, M. (sous presse). Corporéités et autorégulation lors d’une tâche rythmique en classe primaire. Dans S. Cartier et J.-L. Berger (Eds.), Le rôle du contexte dans l’autorégulation/apprentissage autorégulé. Paris, France: L'Harmattan.
Quinche, F. (sous presse). Apports possibles des jeux vidéo pour l’éducation à la citoyenneté. Dans E. Blanquet (Ed.), Lectures d’images et estrangement visuel. Saint-Martin-du-Var, France: Somnium. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4278
Terzidis, A. (sous presse). La créativité, un objet de formation des enseignants? Une enquête dans une Haute Ecole Pédagogique. Revue Suisse des Sciences de l'Éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschafte.
Morales Villabona, F., et Mottier Lopez, L. (sous presse). Dans un contexte d'évaluation collaborative : Etude à l'école primaire d'une démarche d'autoévaluation de groupe en production écrite en français. Dans S. Cartier et J.-L. Berger (Eds.), Le rôle du contexte dans l'autorégulation / apprentissage autorégulé. Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4240
Bourdages, R., Gagnon, R., Capt, V., et Foucambert, D. (sous presse). De la tâche à l’activité, de la mesure à l’enseignement : Considérations méthodologiques sur les habiletés métasyntaxiques en psycholinguistique et en didactique de la grammaire. Education & Didactique.
Roure, C., Lentillon-Kaestner, V., & Pasco, D. (in press). Students' individual interest in physical education: Development and validation of a questionnaire. Scandinavian Journal of Psychology. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4274
Quinche, F., et Goetschi Danesi, N. (sous presse). Une collection d’œuvre d’art pour les établissements scolaires, les classes et la formation des futurs enseignant.e.s. Dans A. Bonnet et V. Dupont (Eds.), Ce que l'art fait à l'école. Dijon, France: Centre G. Chevrier, Université de Bourgogne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4394
Bressoud, N., Dessibourg, M., et Gay, P. (sous presse). Le climat de classe. Dans E. Runtz-Christan et P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin. Mont-sur-Lausanne, Suisse: Éditions Loisirs et Pédagogie.

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