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Renaud, Y. (sous presse). La glose numérique au service de la compréhension en lecture. Dans M. Depeursinge, V. Capt et S. Florey (Eds.), L’enseignement du français et le défi du numérique. Berne, Suisse: Peter Lang.
Renaud, Y. (sous presse). Le carnet dans l'enseignement de l'écriture littéraire au lycée: spécificités et enjeux didactiques. Dans S. Hébert et É. Ouvrard (Eds.), Les carnets aujourd'hui: outils d'apprentissage et objets d'enseignement. Caen, France: Presses universitaires de Caen.
Monney, C. (sous presse). Formation des enseignants pour l'inclusion et orientations contradictoires en Suisse. Dans A. Akkari (Ed.), « Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion ». Paris, France: De Sèvres.
Couderette, M. (sous presse). Étude comparative du devenir d'une ingénierie didactique relative à l’introduction de la soustraction au premier cycle du primaire dans des systèmes didactiques contrastés. Dans I. Verscheure, M. Ducrey Monnier et L. Pélissier (Eds.), Contributions du comparatisme en didactique à l’intelligibilité des pratiques d’enseignement et de formation. Toulouse, France: Presse Universitaire du Mirail.
Plews, R., & Zizka, L. (in press). Hospitality Faculty Member Perceptions on the Purpose of Faculty Development for Their Teaching. Journal of Hospitality and Tourism Education. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1740
Fawer Caputo, C. (sous presse). Ritualiser la mort en milieu scolaire. Dans D. Jeffrey et M. Roberge (Eds.), Rites et identités tome 2. Laval, Canada: Presses universitaires de Laval.
Dénervaud, S. (sous presse). Création d’artefacts pour faire des mathématiques : Vers une genèse instrumentale pour conceptualiser ? Dans J. Didier, T. Dias et F. Quinche (Eds.), La conception d'un artefact : approches ergonomiques et didactiques. Bellefort-Montbelliard, France: UTMB.
Wanlin, P., Laflotte, L., et Crahay, M. (sous presse). Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions sur l’apprentissage et l’enseignement. Recherche et Formation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2157
Descoeudres, M., et Méard, J. (sous presse). Les situations émotionnellement marquantes en EPS : traits typiques et rôles dans le développement professionnel des enseignants novices. eJRIEPS. eJRIEPS (eJournal de Recherche sur l'Intervention en Education Physique et en Sport). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2140
Descoeudres, M., et Méard, J. (sous presse). La dimension émotionnelle du développement professionnel de l’enseignant débutant dans la formation en alternance : revue de questions. Dossiers des Sciences de l'Éducation (Les). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2138

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