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UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)
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Mamprin, C., Thiam, M., Clément, L., & Gabola, P. (2024, June).
Il benessere degli insegnanti e la qualità delle relazioni interpersonali a scuola: un'analisi per profilo latente
. Paper presented at the Giornate Nazionali di Psicologia Positiva XVI Edizione, Université Lumsa de Rome, Italie.
Gabola, P., Allenbach, M., Hascoët, M., & Sauer, C. (2024, June).
La mobilizzazione del supporto sociale nell’attività di insegnanti che operano per la promozione del benessere a scuola: una ricerca-azione-formazione nel contesto Svizzero.
Paper presented at the Giornate Nazionali di Psicologia Positiva XVI Edizione, Università di Roma, Italie.
Moix Wolters, C., Allenbach, M., Gabola, P., Hascoët, M., et Sauer, C. (2024, mai).
Comment accompagner les professionnel.le.s de l’éducation dans la construction d’un tissu relationnel soutenant leur activité ? Dans Symposium en Éducation : Se (re)construire comme professionnel dans les métiers de l'enseignement: acteurs, contextes, temporalités
. Communication présentée à 91' CONGRES Acfas - Mobiliser les savoirs en français, Ottawa, Canada.
Hascoët, M., Lepareur, C., et Lima, L. (2024).
Méthodes de recherche en sciences humaines et sociales
. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Gabola, P. (2024). Un film pour articuler approche cognitive et démarche clinique. Dans M. Cifali, F. Giust-Desprairies et T. Périlleux (Eds.),
Démarches artistiques pour la recherche et la formation: Approche clinique
(pp. 97-110). Paris, France: Editions L'Harmattan.
Bovey, L. (2024). De la classe spéciale à la classe régulière : une (ré)intégration en trompe l'œil.
Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14
, 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7476
Bovey, L. (2024). Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ?
Revue des sciences de l’éducation, 49
, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7529
Tschopp, G. (2024). Dynamiques d’engagement d’enseignant·es dans l’écriture d’un journal professionnel : approche biographique d’une activité plurielle.
Phronesis, 13 / 2
, 13-31. https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-2-page-13.htm
Gabola, P. (2024, March).
Being a positive teacher: effects on pupils' academic success
. Paper presented at the Positive Emotions and Caring: Positive Psychology in Education Contexts, One-Day International Conference, Rome, Italy.
Progin, L. (2024, mars).
La chronique intitulée « un mot, un chercheur », autour du mot Direction
. Communication présentée à Podcast de l'émission "IFÉ Quoi ?" magazine radiophonique de l'Institut Français de l'Éducation (IFÉ), École Normale Supérieure de Lyon (ENS), Lyon, France. https://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ife-quoi/55-lea-ife-capture
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