UER Didactique du français (FR)

Dernières références déposées

Blanc, A.-C., Degoumois, V., Detcheverry, C., et Moura, K. (2024). L’enseignement du décodage dans le canton de Vaud Quels supports ? Selon quels choix didactiques ? Forum lecture, 3, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8115
Blanc, A.-C., Colognesi, S., et Gagnon, R. (2024). Oral-écrit : quelle articulation dans les productions de récits au primaire ? Une revue systématique de la littérature. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 47 (4), 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8114
Nguyen, E. (2024). Chronique radio – Le théâtre de proximité en primaire, au cycle d’orientation et au gymnase ? C’est la classe! Conversation avec Guillaume Prin. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/chronique-radio-le-theatre-de-proximite-en-primaire-au-cycle-dorientation-et-au-gymnase-cest-la-classe-conversation-avec-guillaume-prin/
Nguyen, E. (2025). Dans le fol univers de Flore Vesco. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/dans-le-fol-univers-de-flore-vesco/
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2024). Discours de lecteurs-enseignants sur un corpus de textes littéraire de l’extrême-contemporain : quand les textes de lecteurs engagent des actes didactiques. Dans B. Shawky-Milcent et M.-S. Claude (Eds.), L'enseignant lecteur de littératures Quel feuilletage de l'identité littéraire et professionnelle (pp. 121-138). Grenoble, France: UGA Editions. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8002
Florey, S., Monnier, N., et Zourou, F. (2024, décembre). De la formation initiale à la pratique : appropriation de savoirs et de dispositifs didactiques par des enseignant·e·s de français novices. Communication présentée à 3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Suisse.
Florey, S. (2024, décembre). Introducing digital literature into the French curriculum at post-compulsory secondary level. Communication présentée à SIKJM-Kolloquium. Leseförderung zwischen Buch und Digitalität , Zürich, Suisse.
Florey, S., Jeanneret, S., et Nguyen, E. (2024, octobre). Intégrer la littérature numérique aux pratiques d’enseignement ordinaires en classe de littérature. Communication présentée à 25e rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures. Enseigner toutes les littératures., Paris, France.
Emery-Bruneau, J., et Florey, S. (2024, octobre). Littérature consentante, concertante ou déconcertante : quelle(s) littérature(s) contemporaine(s) entrent dans les classes du secondaire et pour quels enjeux ? Communication présentée à 25e rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique des littératures. Enseigner toutes les littératures, Paris, France.
Florey, S., Gagnon, R., et Petrucci, S. (2024, avril). Circulation des savoirs ? Réflexion sur les définitions et les conditions de réalisation de ce concept en didactique du français. Communication présentée à 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse.

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