UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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De Simone, S. (2021). Tensions et dilemmes inhérentes aux postures de tutorat. Dans F. Mehran, M. Frenay et E. Chachkine (Eds.), Les formations professionnelles. S'engager entre différents contextes d'apprentissage (pp. 103-118). Louvain-la-Neuve, Belgique: Presse universitaires de Louvain. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5447
De Simone, S. (2021). Mentorat et tutorat : des entretiens guidant les stagiaires aux dimensions (in)visibles du métier enseignant. Le cas des mentoring conversation studies (MCS). (Doctorat en Sciences de l'éducation). Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5445
Clerc-Georgy, A. (2021). Changements à l’âge préscolaire : rôle du jeu et de l’imagination. Dans B. Schneuwly, I. Leopoldoff Martin et D. Nunes Henrique Silva (Eds.), Vygotskij, Imagination, textes choisis (pp. 423-441). Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5441
Clerc-Georgy, A., et Martin, D. (2021). Le jeu de faire-semblant. La situation imaginaire comme levier du développement de l’enfant de 3 à 7 ans. Educateur (L'), 7, 13-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5440
Clerc-Georgy, A. (2021). Pas d'apprentissage sans imagination. Educateur (L'), 8, 10-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5439
Clerc-Georgy, A. (2021). Jouer pour apprendre à penser avec les outils de la culture. Dans C. Passerieux (Ed.), La maternelle face à ses enjeux, créer les conditions de l’égalité (pp. 65-84). Ivry-sur-Seine, France: Les éditions de l'Atelier. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5438
Breithaupt, S., Périssé, C., Salazar, F., et Didier, J. (2021, avril). Didactique des AVI et enseignement à distance : enjeux et perspectives. Communication présentée à Journée scientifique en didactique des arts et de la technologie : Professionnalité et didactique des arts et de la technologie : quels rapports aux savoirs ? A distance, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5427
Gilles, J.-L. (2021, décembre). Évaluation dans l'enseignement supérieur : perspectives offertes par l'application des cycles de qualité aux trois premiers niveaux du modèle de Kirkpatrick et leur instrumentation numérique. Communication présentée à 8th Edition ICT Days - Annual Education Conference “Evaluation of learning in the digital age”, Ifrane, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5375
Munier, V., Bächtold, M., Cross, D., Chesnay, A., Lepareur, C., Molvinger, K., ... Tricot, A. (2021). Etude didactique de l'impact d'un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l'investigation. Recherches en didactique des sciences et des technologies (Aster / Didaskalia), 23, 109-136. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5347
Breithaupt, S. (2021, novembre). Jouer pour parler, jouer pour penser. Communication présentée à VIII Séminaire International Vygotskij, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5346

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