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Gilles, J.-L., et Detroz, P. (2006). e-C&QCST - electronic Construction & Quality Control in Standardized Testing - 3e rapport scientifique de l'équipe du système méthodologique d'aide à la réalisation de tests (SMART). Liège, Belgique: Université de Liège, Système méthodologique d'aide à la réalisation de tests (SMART). http://hdl.handle.net/20.500.12162/1612
Chevalier, M. (2016). E-learning et e-transformation. Educateur (L'), 8, 4-5.
Chevalley-Roy, J., et Fantoli, C. (2014). e-Portfolio en formation d’enseignants. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1772
Félix, F., et HONORE, E. (2015). e-sport. Dans B. Andrieu (Ed.), Vocabulaire international de philosophie du sport (Vol. 2, pp. 605-611). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3077
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Le e-sport, un nouveau « sport » numérique universitaire? RITPU (Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire), 15(1), 74-87.
Gremion Bucher, L., Gremion, F., et Dumoulin, C. (Eds.). (2019). Ecole et familles en situation de précarité: un lien fragile à renforcer (Vol. 44). Paris, France: L'Harmattan. doi:EAN: 9782343172439
Le Glou, C. (2018, juillet). Ecoute musicale à l'école primaire : conception itérative d'une formation continue et analyse de l'activité. Communication présentée à Didactique de l’enseignement instrumental : entre tâche et activité, une analyse des pratiques, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2001
Capt, V. (2020). Ecrire et dessiner en toute gémellité. Dans A. Bellini et S. Lombardi (Eds.), Ecrire en dessinant. Quand la langue cherche son autre. (pp. 88-96). Genève, Suisse: Skira.
Oppliger, S., et Lo Presti, A.-M. (2017, juin). Ecriture réflexive et devenir enseignant·e·s : l'altérité au coeur de soi-même. Communication présentée à Colloque Voyage et formation de soi. Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Rennes, France.
Quinche, F. (2020). Ecritures à double tranchant. Prismes : "Le fantastique voyage", revue pédagogique HEP Vaud, 26, 51-53. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4015

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