Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 1090-1099 sur 2035

Steireif, T. (2015). Kamishibaï – un projet de formation d’enseignants.
Capron Puozzo, I. (2018). Keep cool and do research ! Communication présentée à Conférence Promising, Grenoble, France.
Deschoux, C. A. (2015). Das Kinderbuch auf allen ebenen einsetzen. Buch und Maus, 3, 14-15. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2524
Steireif, T. (2018, November). Kinderzeichnungen als Basis des Kunstunterrichts. Paper presented at the Zwischen den Bildern, Zurich, Suisse.
Bless, G., Schuepbach, M., & Bonvin, P. (2004). Klassenwiederholung ; Determinanten, Wirkungen und Konsequenzen.. Bern, Suisse: Haupt. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/343
Bless, G., Schuepbach, M., & Bonvin, P. (2005). Klassenwiederholung. Empirische Untersuchung zum Repetitionsentscheid und zu den Auswirkungen auf die Lernenetwicklung sowie auf soziale und emotionale Faktoren. Vierteljahresschrift für Heilpaedagogik und ihreNachgebiete, 4, 297-311. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/375
Chatelain, S., & Giglio, M. (2018, July). Knowledge mobilized during a creative music making task –an opportunity for integrated learning. Paper presented at the 33rd World ISME 2018 Conference, Baku, Azerbaijan.
Tardif, E., & Doudin, P.-A. (2013). Kognitive neurowissenschaften und Bildung: Ansätze einer Zusammenarbeit. Journal für Schulentwicklung, 4(12), 11-18.
Thonhauser, I. (2008). Konzeptualisierungen von Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht mit besonderer Berücksichtigung des GeR. In C. Fandrych & I. Thonhauser (Eds.), Fertigkeiten - integriert oder separiert? Zur Neubewertung der Fertigkeiten und Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht (pp. 87-106). Wien, Autriche: Praesens. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2025
Canou, M.-P., Goyer, J., et Couderette-Sidobre, M. (2004). KSEG Free Interactive Geometry Software. http://www.mit.edu/~ibaran/kseg.html

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre