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Burton, S., et Bonvin, G. (2018, mars). Un lab MITIC préfigure la classe du futur. Communication présentée à Ludovia, Yverdon, Suisse.
Burton, S. (2017). Un lab MITIC préfigure la classe du futur. L'Educateur, 10, 23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3502
Serment, J. (2019). LABO-MATHS – QUEM’S DES FRACTIONS. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) (ex- Math-Ecole), 231, 65-68. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2894
Bonvin, G., Paukovics, E., Plumettaz-Sieber, M., et Sanchez, E. (2018, novembre). Un laboratoire dédié à la collaboration entre chercheurs et enseignants. Communication présentée à Colloque AUPTIC.education, Bienne, Suisse.
Bonvin, G. (2017, avril). Laboratoire d’innovation pédagogique (LIP) au service de la formation des futur-e-s enseignant-e-s du secondaire. Communication présentée à Journée d’étude : Innover en formation des enseignants, Bienne, Suisse.
Losego, P. (2016). Un laboratoire pour l'alternance. UER AGIRS. http://hdl.handle.net/20.500.12162/442
Gilles, J.-L., et Tièche Christinat, C. (2012). Le Laboratoire sur l’accrochage scolaire et les alliances éducatives (LASALE). Dans G. Baillat (Ed.), Livre des résumés du 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (pp. 106). Reims, France: Université de Reims. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1645
Honoré, E. (2016). « LALAGÜE-DULAC Sylvie, LEGRIS Patricia & MERCIER Charles (dir.). Didactique et histoire. Des synergies complexes ». Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 196, 159-161. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2475
Tardif, E., Probst, A., & Clarke, S. (2007). Laminar specificity of intrinsic connections in Broca's area. Cerebral Cortex, 17, 2949-60.
Goetschi Danesi, N., et Bichsel, J. (2013). Le Landart, une piste pour l'éducation au développement durable. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 18, 52.

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