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Gautschi, H., & Moreau, E. (2011). T'écoute quoi ti? Digital Natives as Music Consumers in Lille, France. In M. Manafy & H. Gautschi (Eds.), Dancing with Digital Natives: Staying in Step with the Generation that's Changing the Way Business is Done (pp. 249-269). Medford, NJ, Etats-Unis: CyberAge Books.
Calliaros, S., Oudeyer, P.-Y., Rivet, J., Page, E., Chevalier, M., Barraud, C., et Riedo, F. (2015, juin). Table ronde : Sciences du numérique et éducation. Communication présentée à 1er colloque Robotique et Education, Bordeaux, France. https://youtu.be/nEib9EIqdBs
Fawer Caputo, C. (2010, mai). Table ronde sur les religions à l'école. Communication présentée à Emission Babylone, Lausanne, Suisse.
Parriaux, G. (2018). Table ronde « Quelles formations pour les enseignants du Primaire en TICE ? ». Communication présentée à Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone — ETIC 3, Paris, France.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Les tablettes tactiles à l’école : quels impacts auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage ? Education et formation, e-310, 103-114.
Lepareur, C., & Cross, D. (2014, September). Taking into account the context in the quality of the feedback: A case study. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Porto, Portugal. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2491
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., et Tinembart, S. (2016). Les tâches administratives: un défi souvent insoupçonné des enseignants novices. Educateur (L'), 4, 35-37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/756
Terzidis, A. (2016). Teach different! Créativité et enjeux de professionnalisation des enseignants de demain; mais que fait la formation? L'exemple d'un dispositif de formation au sein de la HEP Vaud. Mémoire de Master of Advanced Studies en Sciences de l'éducation, Universités de Genève, Lausanne, Fribourg. Genève; Lausanne, Suisse: UER EN.
Terzidis, A., et Capron, I. (2017). Teach outside the box: Les enjeux théoriques et pratiques de la créativité. Conférence de journée de formation continue de l’établissement de Mon-Repos,. Communication présentée à "Teach outside the box" Journée de formation continue de l'Etablissement de Mon-Repos, Crêt-Bérard, Suisse.
Lepareur, C., & Grangeat, M. (2018). Teacher collaboration’s influence on inquiry-based science teaching methods. Education Inquiry, 1, 1-17. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2111

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