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Gautschi, H., & Moreau, E. (2011). T'écoute quoi ti? Digital Natives as Music Consumers in Lille, France. In M. Manafy & H. Gautschi (Eds.), Dancing with Digital Natives: Staying in Step with the Generation that's Changing the Way Business is Done (pp. 249-269). Medford, NJ, Etats-Unis: CyberAge Books.
Calliaros, S., Oudeyer, P.-Y., Rivet, J., Page, E., Chevalier, M., Barraud, C., et Riedo, F. (2015, juin). Table ronde : Sciences du numérique et éducation. Communication présentée à 1er colloque Robotique et Education, Bordeaux, France. https://youtu.be/nEib9EIqdBs
Crausaz, M., Alcade, C., et Masson, C. (2019, septembre). Table ronde Concevoir des dispositifs de formation professionnelle Articulation(s) entre recherche et formation. Communication présentée à 4èmes rencontres du réseau Formation Professionnelle et Langage (ForPro), Genève, Suisse.
Fawer Caputo, C. (2010, mai). Table ronde sur les religions à l'école. Communication présentée à Emission Babylone, Lausanne, Suisse.
Parriaux, G. (2018). Table ronde « Quelles formations pour les enseignants du Primaire en TICE ? ». Communication présentée à Colloque Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone — ETIC 3, Paris, France.
Carrupt, R., Périsset, D., et Gay, P. (2014). Tablette numérique et différenciation au CO. Résonances - Mensuel de l'école valaisanne, 7, 18-19.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Les tablettes tactiles à l’école : quels impacts auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage ? Education et formation, e-310, 103-114.
Lepareur, C., & Cross, D. (2014, September). Taking into account the context in the quality of the feedback: A case study. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Porto, Portugal. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2491
Marjanen, K., & Chatelain, S. (2019, November). Tales from Moominvalley: The Arts in learning – a pedagogy of relatedness. Paper presented at the EAPRIL conference, Tartu, Estonia.
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., et Tinembart, S. (2016). Les tâches administratives: un défi souvent insoupçonné des enseignants novices. Educateur (L'), 4, 35-37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/756

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