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Wokusch, S. (2013). Qu'est-ce qu'un bon enseignement des langues étrangères? Conceptions scientifiques et conceptions d'enseignant-e-s. Babylonia / Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 01/13, 57-63. http://hdl.handle.net/20.500.12162/130
Kappeler, G. (2014). Qu'est-ce que mon enfant apprendra à l'école? une analyse des croyances et des attentes des parents d'enfants en début de scolarité (Doctorat en Lettres). Université de Fribourg, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1885
Durler, H., Poretti, M., Marchand Reymond, S., Guillaume-Gentil, J., et Raymond, C. (2017). Qu'intègre-t-on dans le 'séminaire d'intégration'? Réflexions sur un dispositif de la formation à l'enseignement secondaire II de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Dans J. Douady et Y. Pigeonnat (Eds.), Actes du colloque IXème QPES: Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur - Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2107
Wokusch, S. (2017). La qualité de l’enseignement des langues-cultures étrangères Quelles priorités pour les étudiant·e·s à la fin de leur formation en didactique pour l’enseignement d’une langue-culture au secondaire ? Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 14-2, 1-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/48
Gilles, J.-L. (2010). Qualité spectrale des tests standardisés universitaires. Sarrebruck, Allemagne: Editions universitaires européennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/238
Gilles, J.-L. (2002). Qualité spectrale des tests standardisés universitaires – Mise au point d’indices édumétriques d’analyse de la qualité spectrale des évaluations des acquis des étudiants universitaires et application aux épreuves MOHICAN check up ’99 (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). Université de Liège, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/824
Jacobs, M. (2018, juin). Quand des étudiant.e.s en formation s'engagent pour des migrants en situation irrégulière. L'identité professionnelle à l'épreuve de la diversité des élèves. Communication présentée à Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Genève, Suisse.
Bréau, A. (2013). Quand la classe devient une équipe ou quand « JE » est remplacé par « NOUS » [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1152
Breau, A. (2013). Quand la classe devient une équipe ou quand « JE » est remplacé par « NOUS ». Actions, significations et apprentissages en EPS Recherches et pratiques, 0, 1-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1871
Fawer Caputo, C. (2015). Quand la mort s'invite à l'école. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 21, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1505

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