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Sacco, C., Tardif, E., Genoud, C., Probst, A., Tolnay, M., Janzer, R.-C., ... Clarke, S. (2009). GABA receptor subunits in human auditory cortex in normal and stroke cases. Neurobiologiae Experimentalis, 69, 469-93.
Malsert, J., Szekely, D., Guyader, N., Chauvin, A., Polosan, M., Holtzmann, J., ... Marendaz, C. (2011, May). Gabaergic hypothesis in major depressive disorders demonstrated by paired-pulse TMS. Poster presented at the 10ème congrès de la société de Neurosciences Marseille., France.
Quinche, F. (2013). Game based learning- Apprendre avec les jeux vidéo. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2571
Quinche, F., Tabin, J.-P., Baratelli, J., & Poirier-Simon, C. (2018). A game to prevent racism against Rroma people. In S. Gobron (Ed.), 3rd gamification and serious game symposium’s proceedings. Neuchâtel, Suisse: HES-Arc. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2572
Bonvin, G. (2018, novembre). Gamification/ludicisation des situations d’apprentissage. Exemple de la gestion de classe. Communication présentée à Formation doctorale « Bons ou mauvais jeux » ERC Locus Ludi, Fribourg, Suisse. https://www.youtube.com/watch?v=Fgo3akW-m1E&feature=youtu.be&t=3708
Quinche, F., et Vulic, A. (2020, mars). Gamifier les savoirs pour favoriser l'accès à la culture ? Des exemples de création de jeux de rôles en contexte muséal. Communication présentée à Jeu de rôle et transmission littéraire, Dorigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4013
Breau, A., et Lentillon-Kaestner, V. (2017). Les garçons face à la mixité et à la non-mixité en EPS. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, 40, 4-30. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1144
Valls, M. (2022). Gender Differences in Social Comparison Processes and Self-Concept Among Students. Frontiers in Education, 6, 815619. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5487
Malsert, J., Korb, S., Rochas, V., Rihs, T., Rieger, S., Schwab, S., ... Grandjean, D. (2015). Gender differences in the neural network of facial mimicry - an rTMS study. Cortex, 70, 101-114. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5136
Thélin, C., et Perrin, N. (2022). Genèse documentaire et Mutualisation 2.0 : le cas Pinterest comme soutien à la planification de l’enseignement. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux pour la formation (pp. 265-281). Belfort, France: UTBM et HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6269

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