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Résultats 1462-1471 sur 1702

Losego, P. (2017). S'insérer en collaborant. Educateur (L'), 1, 9-10.
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André, B. (2011). S'investir dans son travail: entre plaisir et souffrance. Dans P.-A. Doudin, D. Curchod-Ruedi, L. Lafortune et N. Lafranchise (Eds.), La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes (pp. 39-59). Québec, Canada: Presses de l'Université.
Progin, L., Bastos, S., Bolsterli, M., Perrenoud, P., et Vincent, V. (2014). « Sale boulot » ou « dur travail » ? Dans O. Maulini et M. Gather Thurler (Eds.), Enseigner, un métier sous contrôle. Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail (pp. 87-94). Paris, France: ESF.
Bonvin, P. (2010, November). Das SAV – Scharnier zwischen Sonderpaedagogik-Konzepte und Schulpsychologie. Paper presented at the 1. Jahresversammlung der Interkantonale Vereinigung der Leiterinnen und Leiter der Schulpsychologischen Dienste (IVL-SPD), Muttenz, BL, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/380
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Clerc-Georgy, A., Martin, D., Kappeler, G., Maire Sardi, B., Taisson-Perdicakis, C., et Truffer, I. (2018, mars). Les savoirs requis par l’effectuation d’une tâche issue des moyens d’enseignement. Communication présentée à Deuxième journée des didactiques disciplinaires, Bienne, Suisse.
Meylan, N., Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., & Stephan, P. (2011). School burnout in adolescents : Differences in background variables and exploration of school-related stress at the end of compulsory schooling. Ricerche53d9i Psicologia, 4, 539-563. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2200
Martin, B. (2008). School context and stereotypes reproduction: the role of the teacher. In J. Ostrouch & E. Ollagnier (Eds.), Researching gender in adult learning. (pp. 193-212). Bern, Suisse: Peter Lang.

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