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Florey, S., et Mitrovic, V. (2021). L’album de littérature de jeunesse numérique : à quelles conditions en faire une opportunité didactique ? voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2021, 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5318
Mitrovic, V., et Florey, S. (2021). L’album de littérature de jeunesse numérique : comment le définir ? voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2021, 3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5317
Deschoux, C.-A. (2021). L’album plurilingue comme sésame pour apprendre de la pluralité linguistique et culturelle à l’école. Ricochet, 1, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5048
Pasquini, R. (2022, juillet). L’alignement curriculaire : un modèle permettant de rapprocher les didactiques et l’évaluation ? Communication présentée à Colloque du Didactifen: Évaluation et didactiques, évaluation et formation des enseignant·es. Des couples maudits ? Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7037
Deschoux, C.-A., et Taisson, C. (2020). L’altérité dans la voilure : une lesson study pour un sillage collaboratif en didactique des langues. Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 17(2), 1-16. doi:https://doi.org/10.4000/rdlc.7422
Hoyek, N., Collet, C., Rastello, O., Fargier, P., Thiriet, P., et Guillot, A. (2009). L’amélioration de la capacité de Rotation Mentale et son effet sur l’apprentissage. Communication présentée à 12ème Congrès international de l’ACAPS, Leuven, Belgique.
Maldonado, M., et Kohler, C. (2022, juillet). L’analyse de l’activité dans l’enquête collaborative comme moyen de traitement des points de tension de l’activité professionnelle des enseignants par rapport aux normes. Communication présentée à XVIIes Rencontres du Réseau International francophone de recherche en éducation et formation - REF, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7416
Weber, S., et Méard, J. (2018). L’analyse de situations professionnelles au service de la formation des enseignants généralistes en didactique de l’éducation physique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/766
Maitre, J.-P., et Lima, L. (2012, juin). L’analyse des implicites du discours de l’enseignant : Construction d’un indicateur. Communication présentée à XVII Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education [AMSE] - Les méthodes d’analyse des pratiques d’enseignement : un regard comparatif international, Reims, France.
Dolz, J., Gagnon, R., et Vuillet, Y. (2016). L’analyse des obstacles comme source de dépassement des difficultés en production écrite. Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 13-3, 13-3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7522

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