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Schumacher, D. (2015). "Le défi créatif collaboratif comme situation favorisant les démarches d’investigation à l’école primaire : Focus sur la problématisation et l’élaboration d’hypothèses" (thèse de doctorat). UNIGE, Genève, Suisse.
Allenbach, M., Duchesne, H., Gremion, L., et Leblanc, M. (2016). Le défi de la collaboration entre enseignants et autres intervenants dans l'école inclusive: croisement des regards. Revue des Sciences de l'Éducation (Canada), 42, 86-121. http://id.erudit.org/iderudit/1036895ar
Dell'Oro, F., et Kolde, A.-M. (2020). Le défi des langues anciennes à l'oral dans les écoles de Suisse romande. Cahiers du Centre de linguistique et des sciences du langage (Les) - CLSL, 62, 67-100.
Kuehni, M., et Bovey, L. (2017). Déficience intellectuelle et troubles psychiques : des “situations complexes” à la complexité des situations. Pages romandes : Handicaps et Société, 3, 26-29.
Salamin, M., Ayer, G., Jost-Hurni, M., CSPS, C., et CIIP, C. (2021). Déficiences intellectuelles et scolarisation à l’école régulière : informations à l’intention du corps enseignant sur la déficience, les mesures de différenciation pédagogique et la compensation des désavantages [Document pédagogique]. https://edudoc.ch/record/206204/files/Fiche-deficiences-intellectuelles
Daele, A., et Sylvestre, E. (2019). Définir le métier de conseiller pédagogique dans l’enseignement supérieur : approches de recherche et perspectives. Dans É. Charlier, J.-F. Roussel, M. Giglio et P. Mayen (Eds.), Penser le métier par la formation (pp. 151-174). Bienne, Suisse: HEP BEJUNE. doi:10.37027/HEPBEJUNE.17551
Daele, A., et Sylvestre, E. (2017, juillet). Définir le métier de conseiller pédagogique dans l’enseignement supérieur : approches de recherche et perspectives. Communication présentée à REF 2017, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6375
Giacco, G., Didier, J., Chatelain, S., et Verry, F. (Eds.). (2020). Définir l’identité de la recherche-création: état des lieux et au-delà. Louvain-la-Neuve, Belgique: EME.
Rebetez, F., et Ramel, S. (2019). Défis de l’hétérogénéité des élèves et des adultes dans les établissements scolaires : différentes formes d’accompagnement et de formation de leur direction. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des ensei- gnantes et des enseignants (SSFE) 2019 «Les processus de formation dans des contextes hétérogènes», Bâle, Suisse.
Moix Wolters, C. (2020, octobre). Les défis et enjeux de la formation des enseignant-e-s à la promotion de la santé et prévention en milieu scolaire (PSPS). Communication présentée à Plateforme Promotion de la santé et prévention (PSP), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4352

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