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Deschryver, N., et Lameul, G. (2016). Vers une opérationnalisation de la notion de posture professionnelle en pédagogie universitaire. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur - RIPES, 32-3, 1-15. https://journals.openedition.org/ripes/1151
Wokusch, S., Margonis-Pasinetti, R., Li Rosi, T., et Zoller, V. (2020). Vers une pédagogie des contacts dans l ’enseignement des langues-cultures Une synthèse. Fribourg, Suisse: UER LC. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6689
Bressoud, N., Bétrisey, I., et Gay, P. (2019). Vers une pédagogie inspirée des pratiques de psychologie positive. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 9, 12-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4121
Counet, J.-P., et Gilles, J.-L. (2019, mars). Vers une recherche-action en partenariat avec L'association Zazakely-Suisse et son centre scolaire à Antsirabé (Madagascar). Communication présentée à Séminaire LASALÉ du 27 mars 2019, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2728
Gabola, P., Allenbach, M., Hascoët, M., Sauer, C., et Moix Wolters, C. (2023, septembre). Vers une typologie de soutiens à l’activité : richesse et complexité d’un modèle conceptuel. Communication présentée à Biennale internationale Éducation - Formation - Pratiques professionnelles, Paris, France.
Gather Thurler, M., & Progin, L. (2010). Verteiltes Leadership und Empowerment von Lehrpersonen. Journal für Schulentwicklung, 3, 37-45.
Meylan, N., Benoit, V., et Valls, M. (2021, mai). Vécu d'enseignants dans l'accompagnement d'élèves à besoins éducatifs particuliers. Communication présentée à 9e Congrès national Santé dans le monde du travail. Transformations et nouvelles formes de travail, enjeux et adaptation, Lausanne, Suisse.
Ticon, J., Guillemin, S., Gagnon, R., et Perrin, N. (2020). Vidéoformation et enseignement de l'oral : quels usages de la plateforme "Apprentissage de l'oral" par des étudiants en formation initiale. Dans P. Dupont (Ed.), L'enseignement de l'oral en contexte francophone : pratiques et outils de formation (pp. 135-149). Toulouse, France: PUM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4808
Gay, P., Hanin, V., et Bressoud, N. (2021). La vie (pas si) secrète des émotions à l’école: L’identification et le développement des compétences sociales et émotionnelles en tant que bases de la relation enseignement-apprentissage. Ecole branchée / EngagED Learning, 2, 10-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5271
Fawer Caputo, C. (2015). La vie de tout être humain: un parcours jalonné de pertes et de deuils. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 21, 6-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1504

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